百分数与分数、小数的互化.docx

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1、百分数和小数的互化第一课时教学内容：百分数和小数的互化教学要求：使学生理解并掌握百分数和小互化的方法，而且能正确地把百分数化成小数或把小数化成百分数。 教学重点：掌握百分数和小数互化的方法。 教学难点：能正确地把百分数化成小数或把小数化成百分数。 教学过程：一、复习 1、读出下列各百分数。 27％    99.3％ 205％      0.03％ 2、写出下列各百分数。 百分之七十百分之四十七点一 百分之三百 百分之一百二十八点九 3、把下面各分数改写成百分数。 9／100    35／100   

2、 213／100    1．8／100 4、把下面各分数改写成小数。 3／100    80／100    1 17／100     156／100  二、新授 同学们你能判断出4／7、57.1％和5．7的大小吗？ 为了便于比较和计算，有时候要把分数或小数化成百分数，有时候要把百分数化成分数或者小数，因此，我们要学好百分数和分数、小数互化的方法。今天，我们先学习百分数和小数的互化。（板书课题：百分数和小数的互化） 1、小数化成百分数。 出示例：把0.24、1.4、0.123化成百分数。 （1）启发学

3、生思考：百分数有什么特点？ 我们知道整数可以化成分母是1的分数，我们怎样利用这个知识很快地把小数化成分母是100的分数。 （2）根据学生回答，教师完成例题板演。 （3）引导学生观察。 0.24――24%    1.4――140%    0.123――12.3% 总结方法：把小数化成百分数，只要把小数点向右移两位，同时在后面添上百分号。（1） 把小数改写成分母是1的分数； （2） 把分子和分母同时扩大100倍。 （3） 去掉分母和分数线，加上百分号。     2、百分数化成小数。 我们已经学会了小数化

4、成百分数的方法，那么，反过来百分数怎样化成小数呢？ （1）先引导学生反向观察例1中的3个式子。 出示例2：把27％    124％      0．4％化成小数。 （2）启发学生逆向思维，得出： （1）把百分数看成分母是100的分数； （2）把它们的分子、分母缩小100倍。 （3）引导学生观察。 27％――0.27   135%――1.24    0.4%――0.004 总结方法：把百分数化成小数，只把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。  3、师生共同进行全课总结。 怎样把小数化成百分数？怎样把百

5、分数化成小数？小数点移动时，遇到位数不够怎么办？ 三、巩固 1、把下列各百分数化成小数或整数。 15％121.7%  0.01%  200% 2、把下列各数化成百分数。 0.89   1.25 3  0.006 3、小结。 今天学了什么新知识？ 怎样把百分数化成小数？ 怎样把小数化成百分数？