圆环的面积说课稿.doc

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1、《圆环的面积》说课稿碧云小学叶红霞教材分析：本课题是人民版小学六年级数学第五单元的内容，本课题利用光碟引出疑问，解决光碟的面积，光碟是特殊圆形，这种图形叫做圆环。本节课是贯穿圆的面积的整个教学，针对特殊圆形专门的教学。本课题的教学有助于学生对圆形面积有一个系统、合理的知识链，能够清楚事物的普通性和特殊性。这也是小学阶段学习的最后一个平面图形，本节课的学习对以后学习圆柱有重要意义。学情分析：对于平面图形的学习，学生们已经有了一个系统的知识构架，对圆的面积的学习更是用过“画曲为直”一步一步通过已知的长方形的面积而得出的圆形面积公式，由此，对于圆环的面积，同学们都能从平面仔细观察、分

2、析、探究出来。我秉着趣味激发、提问引导、质疑谜团、分析探究、最终豁然开朗、得心应手，始终贯穿全课以学生为主体、以教师为主导，一步一问，循序渐进，深入浅出的完成教学设计，把问题交给学生去分析，去比较，去总结公式。最终完成圆环面积的教学任务。教学目标：知识与能力：渗透思想，使学生达到极限思维，能够培养学生观察、比较、分析、推究的良好习惯。过程与方法：通过观察、分析、推导、探究圆环的面积公式。情感态度与价值观：在教学中渗透数学生活化的特点，数学装饰了生活、美化了生活。教学重点：使学生能够分析圆环的面积，并能够正确的计算出圆环的面积。教学难点：使学生渗透思想，能够发现、分析、推究出圆环

3、的面积公式。教学过程：我将利用多媒体进行教学讲解。首先我将课题内容分为四部分，用约五分钟进行复习上节课的教学内容，普通圆形的面积公式的计算。这个过程让学生养成推导公式、正确计算的好习惯。第二部分通过观察教师制作圆环，让学生自己讨论、分析，发现这些图有什么特点和共同点，从而推出圆环的特点。第三部分运用光碟进行圆环面积公式的推导，用时大约17分钟，这一环节我同样采用提问质疑，让学生学着揣摩，推导，课件一步一步的展示运算步骤，学生自己在演草本上计算，并且总结出自己所运用的公式。这一部分是本堂课的重点，先自己测量光碟的外圆和内圆的半径，再作比较，再想想，圆环的面积应该怎么算出来。并且用

4、公式表示出来。抽同学上台说明自己的做法，从而引导学生正确的思维。第四部分巩固练习，练习设计由易到难，循序渐进，已知大圆和小圆的直径，求圆环的面积。已知小圆的半径和环宽，求圆环的面积。已知大圆周长和小圆直径，求圆环的面积。有拓展题，发展学生思维，课后还有提高题，供学有余力的学生选做。第五部分用两分钟来总本堂课的教学内容，问学生还有没有什么地方不懂或者没有讲到的。板书设计：圆环的面积面积公式：外圆-内圆=圆环S环=πR²-πr²S环=π（R²-r²）