分数和小数互化.doc

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1、课题：小数化分数年级：五年级科目：数学主备人：审核人：辅备人：五年级数学教师使用人：教学目标：1、通过教学使学生理解和掌握小数化分数的方法。2、培养学生综合运用所学数学知识解决问题的能力。重难点：理解和掌握小数化分数的方法。教学过程一、导1、导入课题今天我们来学习小数化分数的方法。2、导学习目标理解和掌握小数化分数的方法。二、学——教——学——教（一）、复习链接1、小数实际上是分母是（）（）（）…的分数的另一种形式。2、你还记得分数与除法的关系吗？1、分数的基本性质是什么？（二）、自学指导1、自主探索小数化分数的方法：

2、（1）、自学课本97页例1：把一条3米长的绳子平均分成10段，每段长多少米？如果平均分成5段呢？（2）、列出算式，分别用小数和分数表示计算结果（3）、思考：怎样能较快地把小数化成分数？教师个性化修订教教师个性化修改学过程反思教师适时指导：小数表示的就是十分之几、百分之几、千分之几…的数，所以能直接写成分母是10、100、1000…的分数，再化简。（3）、比较计算结果，你发现0.3米和0.6米有什么关系？（4）、能不能把小数直接化成分数？如果能，怎么写？教师适时指导：（三）、学生尝试小结小数化分数的方法，教师适时指导：小数化

3、成分数时，原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母，把原来的小数去掉小数点作分子，化成分数后能约分的要约分。提问：把小数化成分数需要注意什么？（四）、尝试练习。0.07=0.24=0.0123=一、练习提升。1、课本97页做一做2、3.035化成分数是多少？二、当堂检测。1、填空。（1）0.8里面有8个（　　）分之一，表示（）分之（），化成分数是（）。(2)0.05里面有5个（）分之一，表示（）分之（），化成分数是（）。（3）0.007里面有7个（）分之一，化成分数是（）。（4）0.36里面有36个（）分之一，化成分数是（

4、）(5)把0.75化成最简分数是（），它的分数单位是（）。（6）5.13表示（）个百分之一，用分数表示是（）。2、把下列小数化成最简分数。0.625=0.95=0.04=5.2=3.02=0.15=