分数除法——稍复杂的分数应用题.doc

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1、分数除法——稍复杂的分数应用题（学案）一、知识回顾：理解下列含有分率的条件（标出单位1，说出分数的意义，画出线段图，列出文字等式）1、故事书的本数占全部图书的。①标出单位“1”；②的意义是：表示把看作单位“1”，平均分成份，有这样的份。③画线段图：④列文字等式：2、现价是原价的。①标出单位“1”；②的意义是：表示把看作单位“1”，平均分成份，相当于这样的份。③画线段图：④列文字等式：一、探究：你能理解下列条件吗？小明的体重比爸爸的体重轻。①标出单位“1”；②的意义是：表示把看作单位“1”，平均分成份

2、，相当于这样的4份。小明的体重相当于这样的份。③画线段图：④根据线段图，联系分数的意义，找份数，换说法，列文字等式。换说法：小明的体重是爸爸体重的列文字等式换说法：爸爸的体重是小明体重的列文字等式⑤联系单位“1”找分率，换说法，列文字等式。小明的体重比爸爸的体重轻。比单位“1”轻，即：比“1”少是（）。即小明的体重是单位“1”的（）。也就是：小明的体重是爸爸体重的（）。列文字等式：。⑥补充后理解，列出文字等式。小明的体重比爸爸的体重轻的。列文字等式：。一、实践应用，解决问题（看谁的方法多）小明的体重

3、35kg，小明的体重比爸爸的体重轻。爸爸体重是多少千克？四、对比练习：爸爸的体重63kg，小明的体重比爸爸的体重轻。小明体重是多少千克？五、检测：1、学校足球队的人数比篮球队的人数多。学校足球队的人数是篮球队的人数的，篮球队的人数是足球队的人数的。2、我班有男生20人，男生人数比女生人数多。女生有多少人？六、梳理总结：本节课，你有什么收获？