《最后一头战象》教学反思.doc

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1、《最后一头战象》教学反思大新寨学区南寨小学杨宁《最后一头战象》是一篇情感深沉、内涵丰富、篇幅较长的动物小说。作者以时间为序，扣住“披挂象鞍”、“重回战场”、“庄严归去”三个感人的片段，用生动优美的语言记述了嘎羧生命历程中最后的辉煌和尊严。结合我所任教班级的学生实际，确立下了这一课时的教学目标：根据单元训练目标和课文篇幅较长的特点，指导学生用较快的速度阅读课文，通过抓主要事件的方法，快速理清课文脉络；引导学生重点抓住描写嘎羧动作、神态的词语和有感情的朗读来品读课文中的重点段落，从而引导学生走进嘎羧的内心世界，体会嘎羧丰富

2、的情感，并感悟嘎羧高尚的情怀。我采用的教学方法如下：1、长文短教、先扶后放、学生在合作、交流分享三。这是一篇长文，教学时不能面面俱到，所以我选择了精讲第一个情节——重披象鞍。教给了学生学法后，其他的两个情节由学生自学，在先扶后放中，提高了学习效率。然后学生充分地讨论交流，学生的交流没有流于形式，小组讨论由组长带领组织，在奖励机制下，每个同学积极参与讨论。学生在交流中既理解了课文内容，又锻炼了表达能力。2、紧扣文本特点，抓细节，悟情感。本文语言优美，描写生动，以充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、重情义、忠诚的高尚情怀。让

3、学生走进嘎羧的内心，进而揣摩嘎羧丰富的内心世界,是本文教学的一个重难点。我是通过对文章中重点字词的体会，作者的细节描写等等，让学生展开合理的想象，才能走进嘎羧的内心世界，于是在教学“重披象鞍”这一部分的教学中，我采用了让学生快速阅读这一部分,通过读一读，画一画，找出最能表现嘎羧与象鞍感情深厚的句子，谈谈自己的感受。我们抓住了“呼呼吹去上面的灰尘”、“久久地摩挲”、“泪光闪闪”、“久别重逢的老朋友”这些描写嘎羧动作和神态的关键词句，体会嘎羧内心对曾经辉煌地留恋和回忆。同时以朗读为主，在读中体会战象的品质，从而感受语言文字

4、的生动，优美。通过对文章中重点字词的体会，作者的细节描写等等，让学生展开合理的想象，学生走进了嘎羧的内心世界，体会到了一个英雄的高尚情怀。同时，我也及时把抓事件——品细节——悟感情这一学习方法教给学生，让学生学以致用。但在教学中也存在一些问题，比如：学生的交流还可以放开些，全班交流时，还没有出现百花齐放，百鸟争鸣的盛况。这也和平时的训练不到位有关，今后应鼓励同学们有一点不同的想法应该争取表达出来，奖励机制要调整一下。评价语言不够精彩。上课时我注意了有针对性地评价，但到了全班讨论交流的时候，可能我的评价语言渐渐地少了。学

5、生的思维还没有被老师积极、有效的调动起来。教师的语言还不够凝练、准确。我想这也是我今后努力的方向。