高三应试写作指导(laoshi).ppt

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1、谈谈高三语文写作的应试2006.阅读下面的文字,根据要求作文。自然是一本书,社会是一本书,父母是一本书,老师是一本书,同学是一本书,自己是一本书……人生经历中,各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对,读是探索,读是了解,读是感悟,读是品味,读是沟通,读是超越……请以“读”为话题,写一篇不少于800字的文章。2007.以“提篮春光看妈妈”为题,写一篇不少于800字的文章。2008.请以“带着感动出发”为题,写一篇不少于800字的文章。一、安徽卷高考作文命题走向2009年21.阅读下面的文字,根据要求作文。“弯道超越”本是赛车运动中的一

2、个常见用语,意思是指车手利用弯道超越对手。弯道是每个车手都必须面对的。相对于直道而言,弯道上困难大,变数多。过弯道时,原来领先的车手可能因为弯道而落后,而本来落后的车手也可能利用弯道超越对手。现在,这一用语已被赋予了新的内涵,并被广泛借用到政治、经济和社会生活的诸多方面。其中的“弯道”一般被理解为社会进程中的某些变化期或人生道路上的一些关键点。这种特殊的阶段充满了各种变化的因素,极富风险与挑战,更蕴含着超越对手、超越自我的种种机遇。上面的文字,引发了你怎样的联想或感悟?请根据你的联想或感悟写一篇文章,不少于800字。2010年21.阅读下面

3、这首诗,根据要求作文。吴兴杂诗[清]阮元交流四水抱城斜,散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花。这首诗蕴含的哲理,引发了你怎样的思考或联想?请根据你的思考或联想写一篇文章,不少于800字。2011年21.请以“时间在流逝”为题,写一篇不少于800字的文章。【注意】①立意自定②文体自选,诗歌除外③不得抄袭,不得套作④不得透露个人相关信息⑤书写规范,正确使用标点符号2012年21.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人,工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这

4、事谁也没放在心上,几年过去了,也没发生梯子倒下伤人事件。有一次,一位客户前来洽谈合作事宜,他留意到条幅并驻足良久,最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。2013年21.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。有的人看到已经发生的事,问:“问什么会这样?”我却梦想一些从未发生的事情,然后追问:“为什么不能这样?”——萧伯纳1.命题形式:以新材料作文为主,材料多样,有发散性,切入角度不一。体现出限定性与开放性的统一。2.作文命题突出立意的理性思维导向,引导学生提升理性认知和辩证思维的能力。温馨提示:关注高校自主招生及有影响的作文

5、大赛的命题小结“北约”自主招生作文题2011年:“无穷的远方,无数的人们,都和我有关。”这是鲁迅先生的一句话。这里的“我”是指我们每个人自己,“我”的存在对所有的人和事物都有影响。当世界变得越来越小,人们的情感和价值观越来越多元化的时候,无论看远方,还是看身边,鲁迅的这句话都会让我们想到很多……请自拟题目,自定立意,自选文体(除诗歌外),写一篇不少于800字的文章。2012年《暖》要求字数700至800字,文体不限。“华约”自主招生作文题(2012年)根据以下材料,写一篇不少于800字的论述文。一天,富兰克林与同事走下楼梯进入大厅时,前面一

6、名女士突然滑倒,同事见状要上前帮忙,却被富兰克林一把拽到柱子后面。那位滑倒的女士迅速爬起来,一边打量四周一边整理衣裙、头发,然后走了出去。直到这时,富兰克林才拉着同事从立柱后面走出来。这一幕让富兰克林的同事感到很困惑,一个平时对别人充满同情心的人,为什么在别人摔倒时不伸出援手,却选择躲起来呢?对此,富兰克林解释说:有谁希望别人看到自己的尴尬相呢?我们躲起来是让那位女士确信,没人看到她难堪的一面,这是一种理解,也是一种极大的尊重。新概念作文复赛作文题精选题一:有一天,一只狐狸走到一个葡萄园外,看见里面水灵灵的葡萄垂涎欲滴。可是外面有栅栏挡着,

7、无法进去。于是它一狠心绝食三日,减肥之后,终于钻进葡萄园内饱餐一顿。当它心满意足地想离开葡萄园时,发觉自己吃得太饱,怎么也钻不出栅栏了。题二:有一种很小的鸟,能够飞行几万里,跨越太平洋,它需要的只是一小截树枝,它把树枝衔在嘴里,累了就把树枝扔到水面上,然后落在上面休息一会儿。题三:一位游客在湖边散步,抬眼望去,对岸的景色非常诱人。当他绕到对岸去,透过湖面再望那一边,感到那边异常优美。他忽然两手一拍,暗自说道:“真是的!”即提供一则材料或图画并略作提示,但不提供话题,要求考生阅读材料或图画,根据自己对材料或图画的感悟、理解,自定立意、自选文体

8、、自拟标题进行作文。二、关于“新材料作文”“新材料作文”的特点新材料作文介于材料作文与话题作文之间,其命题特点、写作要求与话题作文有相同之处,可以看作是话题作文的另一种类型。比较

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