把句子写生动——儿童诗里的春天.docx

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1、童诗里的春天苏州工业园区娄葑实验小学沈加云校本课程教研课教学目标1、通过欣赏名家名作，提高学生对童诗的认识，感悟生活就是诗。2、引导学生观察自然，感受春天，尝试用诗意的方式来表达春天。3、呵护学生的大胆想象，自由创作出童诗。一、导入揭题1、本期儿童诗的主题是《童诗里的春天》，提到春天，我们有很多很多的话题，说到春天，你会想到什么呢？2、同学们，花红柳绿，草长莺飞，春天多美呀！让我们一起走进童诗里的春天，来一趟春的约会吧！二、童诗精品坊：积累诗情1、春天的草（1）出示草的图片，春天，万物复苏，小草吐出了芽。看到草，诗人王德民是怎

2、么想的呢？请一位同学来读一读。她的朗读，让你们看到了怎样的草？诗人是怎么写出这样草的呢？诗人李德民通过比喻和拟人的方法，把草比作侦察兵，因为草对春的到来反应最迅速，就像侦察兵一样灵活迅速地侦察敌情。侦察兵侦察什么呢？春天到来的情报。是怎么侦察的呢，诗人用了一连串的动词，我们一起来划一划，你们说，我来划。瞧，比喻拟人的修辞，让普通的一棵草活了起来。而一连串俏皮的动词，让草更加栩栩如生，这样写诗，会让诗更有趣。（板书：有趣）让我们一起在朗读中体会，注意读出草的灵活机敏。2、春天的花（迎春花）这是什么花？出示迎春花看见它，你会想到什

3、么呢？课前导学单上看到，我们班一位同学雷鸣，是这么写的，我们请小诗人来读读你们觉得这首诗写得怎么样？对这首诗，你有不同的评价吗？其实，把花比作姑娘，大多数人都是这么想的，是吧？谁有更新奇的想法呢？迎春花除了像姑娘，还像什么呢？是的，迎春花在百花之中开花最早，迎春花开了，就告诉我们春天来了。它真像什么？迎春花是报时的钟。在诗里该怎么表达呢？很有味道！话要简洁一点，还要好玩一点。（板书：简洁）迎春花是个报时钟春天来了她就滴答滴答把这个好消息告诉大家。仔细观察迎春花的样子，你又想到了什么？那么多的迎春花，像一个个小宝宝，他们在干什么

4、呢？很好的创意，那怎么变成一首诗？大家都来想想看那么多的迎春花娃娃，挤在枝头上，一起看着春天的风景。再仔细看看迎春花的花瓣，你又会想到什么？迎春花的花瓣就像一个个小风车。暖暖的春风中，小风车怎么样呢？能不能说得更美一点。同学们，你们看，把迎春花想象成报时的钟，想象成挤在一起看风景的娃娃，想象成一个个小风车，这样的想象就与众不同了，这样的想象才有创意。板书：创意3、听，谁在歌唱？它在唱什么呀？诗人听后是什么感受呢？我请张彤来读一读。你们觉得她读得怎么样？鸭子是大嗓门的，所以声音要响，扯着嗓子喊，怎么喊，使劲力气喊，你来，你来，你

5、来。一起读。同学们，你们看，写诗时，精准的动词，恰当的修辞，独特的想象，就可以写出栩栩如生的诗歌。三、集体创作诗（童诗健身房：体验诗情）咦，这是什么呀？小蝌蚪，你能用上简洁的语言，精准的动词，恰当的修辞，把蝌蚪宝宝说成一首有趣有创意的诗吗？很棒，他观察蝌蚪的颜色、形状、游动的姿态，用一连串的动词来表达。他运用了拟人的手法，写得很生动。他的比喻也很形象。他的诗句里加了一些修饰语，诗更形象了。四、个体创作（童诗创作园：自由表达）同学们很了不起，小试牛刀，就脱口而出一句句精彩的诗。下面我们就创作一首属于自己的春天的诗吧。老师提供一点

6、图片，看能不能激发你的灵感。你们看，春天非常地美好。春天真是太丰富了，你也想把这些美好变成诗，跃然纸上吗？拿起笔快写吧。五、欣赏品评，交流鼓励交流，佳作展示1、写好的同学可以先把诗发过来。其他的同学慢慢写。2、把笔停下，请诗的作者，大声地朗诵自己的诗。提醒：三分文章七分读，要有感情地朗读，才能读出诗的味道。点评同学们，今天我们在诗的花园里邂逅了美丽的春天，又在春天的世界里寻找了一首首诗，我们发现春天就是姹紫嫣红，这样生机勃勃，这样热热闹闹，多么美好的春天呀。这节课就上到这里，下课。