苏教2001版语文二年级下册《蜗牛的奖杯》.docx

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1、《蜗牛的奖杯》第一课时教学设计史正雷教材分析：寓言故事《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行的能力。课文可分为三段。第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取。第四自然段写蜗牛因不再练习飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比，蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。学情分析：通过阅读课文，理解课文，让学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会

2、阻碍自己进步的道理。我认为在学习课文时可让学生把课文中的语言内化为自己的语言，通过学生的嘴巴，转化成精彩的对白。可以通过想象、体验的形式，把蜗牛的心理话说出来。在这过程中，学生在角色互换中有所体验，有所发现。教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1个偏旁。3.初步把握课文主要内容。教学重点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1个偏旁。教学难点：初步把握课文主要内容。教学课时：1课时。教学准备：多媒体。教学过程：

3、第一课时一、看图激趣，质疑导入1.出示谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。（出示蜗牛图片）小朋友，你们认识它吗？你能给大家介绍一下蜗牛吗？（相机补充资料）2.大家谈得真好，可是你知道吗？在很久很久以前，蜗牛还长着一对大翅膀呢！看，（出示长翅膀的蜗牛）多可爱的小蜗牛！3.看到这两幅图，你有什么疑问吗？4.今天，我们来看看《蜗牛的奖杯》这篇课文。板书课题。读题。学习生字“奖”，读准三拼音，写这个字应注意什么？二、初读课文，把握文章主要内容1.大家知道吗？这只小蜗牛原本可是飞行冠军呢，可是现在却

4、只能慢慢爬行？想知道这是为什么吗？请大家打开书本，自由读课文。2.出示读书要求。（1）第一遍，读准字音，不认识的字多读几遍。（2）第二遍，给课文标好自然段，并画出不理解的词。（3）第三遍，思考蜗牛的翅膀是怎么丢失的。3.学生按要求自读课文。4.检查自读情况。（1）出示词语，指名读，齐读。（相机正音）jiǎngchìbǎngmiǎnqiǎngguàn奖杯翅膀勉　强　冠　军húdiéshuǎipàwéikǒng蝴蝶　　甩下生怕唯恐qīngtíngmìfēngjiānyìng蜻　蜓　蜜蜂　坚　硬　（2）指名分自然段读。（相机正音

5、）（3）谈谈蜗牛的翅膀是怎么丢失的吗？（出示提示：善飞的蜗牛获得飞行冠军以后，自我陶醉，成天背着奖杯，结果翅膀退化，奖杯变成了硬壳，最后只能慢慢爬行了。）三、学习生字1.出示生字，学生认读。2.指名读，开火车读，齐读。3.教师指导书写较难的生字，（翅、膀）认识新偏旁（支）。4.学生借助方法，学生自学生字（坚、硬）。四、学生描红，老师巡堂1、注意生字的结构。2、老师从旁指导。五、布置作业1.完成描红。2.正确、流利、有感情地朗读课文。板书设计：jiǎng蜗牛的奖杯飞行冠军————————→慢慢爬行↓　　　　　↑奖杯—————

6、—————→硬壳教学反思：