口语交际：说漫画.docx

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1、说漫画教学目标：1.看动漫画，通过编故事的形式和同学交流，并通过练习使学生初步了解和感受漫画的特点。2.训练学生口头表达能力，感受语言的魅力，培养学生的想象能力和逻辑思维能力。教学重难点：教学准备：课件、漫画教学过程：一、激趣导入1.同学们，我们先来玩一个游戏，猜猜他是谁？你们为什么一下子就能猜出他们的名字？是啊，这些图画抓住了人物的特点，采用了夸张的手法，这就是漫画，今天就让我们来说漫画。二、观察说话1.请同学们打开语文书，翻到86页，书上的这组漫画由——4幅图组成。看漫画的时候我们要先看懂漫画

2、的内容。2.先来看漫画的第一部分，图上画了——两条小狗。这两条小狗是什么样的？请同学们边观察边比较，注意小狗的神态、动作。（它们长得一模一样，一样强壮，一样高大，它们昂着头，翘着尾巴，都很神气，可是它们两个谁也瞧不起谁。）点评时，板书：神态动作3.再来看漫画的第二部分，这一部分由左右两幅图组成。瞧，这两条小狗在干什么？——照哈哈镜，同学们，你们照过哈哈镜吗？（请同学来说）看到镜子里面的自己，你会怎么样？是啊，你们会哈哈大笑，因为你们知道真实的自己可不是这样的。那这两只小狗照镜子的时候看到了什么？它

3、们心里会想写什么？请你展开想象说一说。4.学生交流的时候相机指导：老师告诉你，左边的小狗照的镜子是“凹面镜”，凹面镜可以放大物体，（板书：凹面镜放大）而右边的小狗照的镜子是“凸面镜”，凸面镜会缩小物体（板书：凸面镜缩小）5.学生交流，老师相机点评。点评：你展开了想象，揣摩到了这两只小狗的心理（板书：心理）小结：第一只小狗趾高气昂，它会想：我好英俊啊，高大、壮实、威风凛凛，简直就是一个神气十足的大将军。而另一只会想：天哪，我太弱小了，个子这么矮小，骨瘦如柴，四肢细弱，还有一条细细的尾巴拖在身后，真难

4、看。6.一开始一模一样的两条小狗照过镜子之后又发生了怎样的变化呢，请同学们看漫画的第三部分，我们也按照从上到下的顺序观察，关注两只小狗的神态、动作，边观察边比较这两只小狗的不同，你会有更多的发现。7.指名说，说的时候老师相机点评：你观察的很仔细抓住了左边这只小狗的神态。你的小眼睛真尖，看到了图背后的内容。8.老师小结：左边的小狗它高高地昂着头，眼睛仰望着蓝天，嘴里叼了跟香烟，还背着两条前腿，迈开四方大步，大摇大摆地走着，尾巴高高地翘着，还得意地左右摇摆呢，你能用一个词语来形容它吗？（得意、骄傲、自

5、大、趾高气昂……）而右边的小狗呢，照了镜子后低垂着脑袋，耷拉着耳朵，可怜巴巴地望着左边那只趾高气扬的伙伴，它紧紧地夹着尾巴，四肢发抖，只能一步一步向前挪动，也用一个词来形容它？（垂头丧气、自卑……）9.现在，谁能把这几幅图连起来说一说，展开想象编一个小故事，可以为你的漫画故事加上一个题目。先自己练一练，同桌再互相说一说。10.那看了这一组漫画，你有什么想说的呢？1.是啊，原本一模一样的小狗，照了不同的镜子后它们都不认识真实的自己了，左边的这只小狗照了凹面镜，以为自己在现实中就是这么高大，所以变得趾

6、高气昂，右边的这只小狗照了凸面镜，以为自己就是这么弱小，所以变得垂头丧气，这组漫画就是要告诉我们一定要正确认识自己，不能自大，也不要自卑。2.其实，在我们的生活中也会有“凹面镜”和“凸面镜”，老师把它们加上引号，它们又指什么？（凹面镜指：别人的夸奖、赞美……）(凸面镜指批评、指责、辱骂……)你遇到过这样的事情吗？小结：同学们，我们一定要正确认识自己，不能因为他人的赞美而骄傲自满，也不能因为他人的批评而自卑难过。3.刚才，老师和同学们欣赏了一组漫画，漫画也是一种独特的语言形式，往往不需要一个字就能表

7、达出深刻的思想，让读者在会心一笑中受到启发。（板书：揭示道理）一、自选漫画交流1.老师今天也带来了两幅漫画，漫画可以是一幅图，也可以是多幅图。请同学们用刚刚老师教的方法来欣赏这两幅漫画，先看懂漫画的内容，根据图想象人物的神态、动作、心理、语言，再体会漫画告诉我们的道理。同桌可以交流一下。点评：我们要做文明的游客，不要在旅游景区留下你的大名。大人就是孩子的镜子。我们也要注意自己的一言一行，做好我们学弟学妹的榜样。2.同学们课前也搜集了不少漫画，我们四人为一组，交流漫画，每一组选择你们最有兴趣的一幅漫

8、画，按照老师教的方法来欣赏漫画，等一下派代表到班级里来交流，看哪一组讲的最生动。二、总结1.同学们，今天我们认识了漫画，漫画除了单幅图、多幅图，还可以是系列的书本，老师推荐给大家张乐平爷爷画的《三毛流浪记》《三毛从军记》，还有朱德庸先生的漫画《绝对小孩》既幽默，也告诉了我们一定的道理。2.同学们也可以针对生活中的一个现象，用夸张的手法，把想告诉大家的道理藏在漫画中，课后你们可以试着自己创作一幅漫画。3.通过今天的学习，你们一定对漫画有了新的认识，但是读漫画书也要有选择，老师看到有些