苏教版小学四年级语文下册练习4教学设计.doc

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1、苏教版小学四年级语文下册练习4教学设计第一课时　　教学内容　　进行读读背背练习，读背八个成语，了解成语的大意。练习写钢笔字及毛笔字。　　学生学习过程　　一、教学第一题(处处留心)　　1、教学第一部分。　　(1)谈话：同学们，你平时生病时，会到哪儿去就诊?　　(2)是的，我们的选择是共同的。不是西医就是中医，西医大家更熟悉一些，但中医作为我国的重要文化遗产之一，我们也应好好了解一番。　　(3)这些中草药，你们认识吗?会读吗?请学生试一试。　　(4)再请学生借助拼音读一读，有什么发现?　　(5)重点练读：“大黄”、“白术”。区分、念准“黄芩”、“黄芪”。　　(6)你还知道其他的中草

2、药名称吗?　　2、教学第二部分。　　(1)奶奶生病了，在医院里开了一盒药，可她不会看药盒上的说明，你能帮帮她吗?　　(2)学生自读药盒说明。　　(3)奶奶提出了哪几方面的问题?　　(4)你能解答奶奶的问题吗?你是怎么知道的?(在此过程中，引导学生明确药盒说明上各部分的作用)　　二、教学第二题(读读背背)　　1、熟记词语　　(1)出示词语，请学生自由认读。　　(2)全班交流，教师指导读准字音。　　(3)读了这些词语，你想到了什么?话题自然引到2003年“非典”期间。　　(4)教师相机引导：你能用上述词语谈谈自己的感受吗?(词语的意义自然化解)　　玉洁冰清：比喻高尚纯洁。也作冰清玉

3、洁。　　众志成城：大家同心协力，就像城墙一样的牢固。比喻大家团结一致，就能克服困难，取得成功。　　含辛茹苦：茹，吃。忍受辛苦。也说茹苦含辛。　　(5)你还能运用其他相关的词语吗?　　(6)“非典”给我们留下了深刻印象，医护人员的品质更是让我们久久不能忘怀。请学生有感情地朗读，并试着背诵。　　2、背诵《三字经》选文。　　(1)知道孔融让梨的故事吗?它出自哪儿?　　(2)孔融让梨使我们懂得了从小学会谦让，少年之时应该学习的礼仪不仅如此。　　(3)请学生自读《三字经》节选韵文。　　(4)会读吗?指名朗读。纠正悌“tì”。　　(5)能读懂吗?学生交流体会。(基本弄懂意思就行)　　(6)

4、这段《三字经》选文向我们讲述了两个小故事，让我们明白了，从小不仅要学会谦让，还要孝顺父母。　　(7)请学生反复朗读，直至熟读成诵。　　(8)课外拓展，有兴趣的同学再读读背背《三字经》。　　三、教学第三题(写好钢笔字)　　1、审题。　　(1)指名读题目。　　(2)通过谈话让学生明确练字的重点。　　2、指导。　　(1)出示生字卡片，学生认读“羽、弱、朋”三个字。　　(2)引导学生读贴，重点观察这三个字的结构特点和关键笔画的书写要求。　　(3)这些字在书写时，你认为有哪些地方应提醒大家注意的?　　(4)教师重点指导学生书写“羽”。提醒学生注意：两个相同部件，要写得右半边比左半边上头略

5、高一点、下头略低一点，这样才显得匀称端正。　　3、练习。　　(1)学生练习描红，教师巡视，及时了解书写情况。　　(2)根据描红情况，教师及时进行小结，再让学生仿写。　　4、反馈。　　(1)展示写得好的字，评点好在哪里。　　(2)指出不足，进行矫正性练习。　　　作业设计　　背三字经。　　课后反思