说勤奋第一课时.doc

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1、说勤奋（第一课时）教学目标：1.学习本课生字新词，理解毫不气馁、名列前茅等重点词语。2.感知说理文的基本特点，了解课文提出的观点，理清文章脉络。　教学重点、难点：感知说理文的基本特点，了解课文提出的观点，理清文章脉络。　教学准备：课件补充习题问题设计：1．通过预习，你读懂了哪些词语的意思？2.根据课文特点，能试着给课文分段吗？一、揭题　（板书：说勤奋）今天我们学习一篇新的题材的文章。读题。从课题你能读出什么？小结：这篇课文是一篇说明事情道理的文章，我们常常简称他为说理文。（板书）说有谈论、议论的意思。那么这篇课文要跟我们大家谈论的是关于——勤奋的话题。二

2、、交流说理文的特点，整体感知课文说明事理的文章在文章结构上一般都有一个共同特点：开头提出自己的观点，然后列举典型事例论证、证明自己观点的正确性，最后再总结观点。板书：提出观点、事例论证、总结观点。这篇课文同样也是这样。接下来请同学们再去读读课文：出示要求：1.大声朗读课文，读准字音，读通句子，关注课文中的生字新词，做到会读会写。2.轻声读课文，找一找：作者围绕勤奋这个话题，提出了怎样的观点，在文中划出相关语句。　三、初读课文，学习课文生字词　　　1、学生自由读课文，检查自己生字词的学习情况2.出示词语，指名读，读准字音。纠正发音理解重点词语的意思滚瓜烂熟

3、毫不气馁急起直追名列前茅有所作为远渡重洋通过预习，你理解哪词语的意思。交流完成补充习题练习剥离警枕稍微勤能补拙是良训、一分辛苦一分才（勤能补拙笨鸟先飞）3.指导书写期末稍微习惯基础渡4.写一写（在书后）四、交流课文结构1.围绕勤奋这个话题，作者提出了怎样的观点呢？谁来读读你划出的句子2.交流出示表达作者观点的句子：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。3.体会这两句话的含义4.根据这样的结构，我们可以怎样给课文分段？快速划分课文结构，交流5.交流，概括段意第二课时一、复习说理文的特点，相机出示文章

4、中作者的观点通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。二、学习课文为了证明自己的观点，作者列举了两个典型事例。1.我们先来读读其中的第一个事例。关于司马光的事例。知道司马光吗？（小时候砸缸救人、——天资聪颖北宋著名的史学家——取得巨大成就）2.天资聪颖，从小就很聪明的司马光又是怎样通过勤奋获得成功的呢？默读课文，到课文中找出相关的事例（1）小时候、（2）长大以后（3）19年交流小结：正是他的一生勤奋，他才能编写成著名的史学巨著《资治通鉴》可见：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌

5、出来的。这就正如名言所说：成功等于一分天才加九十九分汗水。3.过渡：也许有人要说，司马光之所以能取得成功，与他的聪明有很大关系，有的人天生笨拙，怎么能取得优异的成绩，获得成功呢？我们再来看看另外一个成功者童第周的事例。轻声读读课文，思考：1.童第周这个成功者手中的鲜花是什么？2.他的汗水和心血表现在哪里？自由读文同桌交流指名交流出示小结：看来，即使原先基础别人差一些只要肯下功夫，也照样能获得成功。这正如著名数学家华罗庚所说：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才三、回顾事例，感受事例的典型性作者为甚么选择这两个事例来证明自己的观点呢？回顾两个事例，看看这两个事例

6、有什么特点。古代现代天资聪颖基础差像这样选择出的事例就叫做典型事例。板书：典型事例古往今来，因为勤奋获得成功的事例不胜枚举。我们再来看看这几个故事　板书计划　　　　提出观点………………通往理想境界的桥梁是勤奋　　　　举例说明………………司马光和童第周的成功事例　　　　总结观点………………学习条件好了，但仍然不能忘了勤奋