唱歌　唱山歌　.doc

《唱歌　唱山歌　.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《唱山歌》说课稿 一、说教材本课选自九年义务教育人教版教材，小学音乐四年级下册第二单元《五十六朵花》中歌曲《唱山歌》。《唱山歌》是电影《刘三姐》中比较有代表性的壮族民歌精品。节拍为2/4拍，一段体结构，民族徵调式。二、说教学目标1．能正确、完整、流畅地演唱《刘三姐》插曲《唱山歌》，用歌声表达歌曲情绪，并感受壮族民歌的风格特点。2．了解电影《刘三姐》的故事梗概。3．了解壮族的风俗歌会“歌圩”。4．教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。教学重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。教学难点：歌中一字多音唱词的

2、准确、优美、委婉。三、说教学过程：（一）创设情境，导入新课。通过播放电影《刘三姐》的片断，了解了刘三姐的聪明和智慧，并且了解对歌的演唱形式。然后，我讲有关刘三姐的故事，由此引出歌曲《唱山歌》，学生知道这首歌是一首壮族民歌，自然而然地过渡到歌曲的学习。 （二）审美感受1、首先通过播放歌曲，让学生从整体上感受这首歌的情绪和速度，然后告诉他们，这首歌曲由我国著名作曲家雷振邦根据广西壮族民间音乐专门为电影《刘三姐》创作的，影片一上映，这首歌像插上了翅膀，立即传遍祖国的大江南北，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱的这首歌。2、通过我的范唱，让学生在听的过程中

3、注意观察：与我们以往学的歌曲记谱有什么不同？感觉哪儿挺难唱的、非常有特点？这一环节的设计，既是对难点的排除，又考察了学生听的过程中注意程度。(三)审美技能训练首先解决歌中两个”哎”字这个难点,再解决歌中易混淆的两处“弯又多”的演唱，此处用听辨的方法区分旋律和节奏的不同。最后教师指导学生演唱其它一字多音处，（四）审美表现1.因为有前边的铺垫，学生完整演唱歌曲。2.歌曲处理，让学生有感情地朗读歌词，更好地体会歌曲的意境，是那么优美亲切自然朴实，体会山歌随口编唱的特点。（五）审美延伸在对歌曲能准确有感情地演唱之后，进行知识拓展──壮族风俗歌会“歌

4、圩”简介，播放壮族歌圩的课件，让学生了解壮族丰富多彩的歌舞活动，拓展学生的音乐视野，使学生对民族音乐有更深刻的认识和热爱。最后，让学生说说自己本节课的收获，进行课堂总结。本课的设计，力求体现以人为本的思想，多媒体的教学手段，为课堂带来了活力，注入了生机，弥补了教学中单一的教学方法，给了学生以直观的美感享受。 四、说教学方法在教学本课时，我充分运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个声形并茂的学习环境。在这种环境中，让学生感受歌曲的旋律之美和民族音乐的独特魅力。依据《小学音乐课程标准》，尽可能地选用

5、趣味性的教学方法来激发学生学习的兴趣，听唱与视唱相结合；同时充分利用生动形象的教学语言，调动学生的学习积极性和主动性，师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，培养学生的创新思维能力。因此，我在教学中着重体现审美体验和审美感受。五、说学习方法学生首先通过听唱体验歌曲的情绪和速度，并且在老师的范唱中，学会观察歌曲特点并且发现问题。依据《小学音乐课程标准》，引导学生积极参与音乐创编活动---讨论新的演唱形式并且分组演唱，对本节课的学习收获进行总结。重点着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践活动培养学生的能力，提高音乐素养。