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《英语人教版四年级下册Unit 1 My school Let’s spell.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、（2013新版）PEP小学四年级上册Unit1Myschool梅州市丰顺县汤西石江小学吴绿平第三课时Let’sspell教学目标知识与技能：1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音/ə/和认读书写。2、能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。过程与方法：通过歌谣感知发音。情感态度与价值观：体会英文歌谣的魅力。教学重点：能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。教学难点：正确书写water,tiger,sister,dinner,co
2、mputer五个词语。教学准备：录音机、录音磁带、单词卡片。教学过程：一、热身、复习1、复习上节课单词2、歌谣：Let’sdo二、呈现新知1、教师出示单词卡片，学生快速说出单词：water,tiger,sister,dinner,computer，结合句子。2、再次抽读单词卡，引导学生思考：这些学生所含的相同发音是什么？最后引导学生归纳出字母组合er在末尾一般发/ə/。3、根据发音，结合辅音字母，拼音、读音，最后结合单词发音。三、巩固操练（Let’schallenge）1、Task1Pickuptheapples：请学生读单词，读对便能
3、把苹果摘下。2、Task2出示与发音规则有关的单词，请学生读，后结合句子读。3、Task3语音歌谣(1)教师出示歌谣：Sister，sister,canyousee?AhungrytigerontheTV.Tiger,tiger,canyousee?Dinnerforyou.Dinnerforme.让学生根据发音规律读出单词后，学生有节奏的朗读。(2)教师带头，让学生跟着吟唱,并让学生小组练习。(3)教师请学生小组展示，重点关注学生er的发音是否到位。4、Task4Tickorcross.划线部分字母发音相同的打√，错的打x。先让学生自
4、己做，然后小组讨论，最后请学生回答。5、Read,underlineandsay（1）全班同学用下划线标注字母组合er，并请一些学生试读这些单词。。（2）教师提问：er在这些单词中发什么音？（3）全班齐读这些单词，并注意字母组合er的发音。6、Look,listenandwrite（1）教师播放录音，学生听音填单词。（2）全班讲评校对。（3）教师播放录音，学生跟读。（4）将句子正确抄写在作业本上，写3次。四、出示被水浸湿的键盘图片，提示学生不要把水杯放在键盘旁边。五、作业1ListenandrepeatP.6for6times.(听读第
5、6页6遍。)2Copythewords“water”,“tiger”,“sister”,“computer”and“dinner”for5times.(抄写“water,tiger,sister,computer,dinner”5遍。)3Collectthemorewordswhichcontain“-er”，andtrytoreadthem.(收集更多的带有“-er”的单词，并试着拼读一下。)板书：Unit1MyschoolALet’sspellmysister’sdinner.Nowaternearthecomputer.
