缺乏自信的表现就是自卑.doc

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1、为自卑的孩子点亮自信的明灯平罗县城关二小丁惠萍自卑是人自我意识的一种表现。自卑心理会影响孩子的健康成长和正常生活。自卑的孩子，往往不切实际地低估自己，只看到自己的缺陷，而看不到自己的长处。自卑的孩子，因为觉得自己什么都不如人，所以更加害怕得不到别人的尊重，丧失了实现自我的信心。父母、老师应当及时发现孩子的异常行为，并对其进具体分析，找出导致孩子自卑的真正原因，在孩子与要保护的时候，成为他们的依靠。给予他们心理上的支持。给他们营造一个成长的空间。安静是我班的一个女孩，先天性的腿跛，因此她很自卑，也不爱说话，就像她的名字一样，安静的让人感觉不到她的存在。上课时，她从不主动举手回答问题，问她

2、为什么，她说她学习差，怕回答错了同学们笑话她。课间活动时，同学们都去操场上玩，可她却耷拉着脑袋，坐在椅子上一动不动。问她为啥，她说怕同学们不和她玩。越是这样，她越感到自卑，一次偶然的机会，我发现她身上的“闪光点”。那天，班里开展讲故事比赛，大家纷纷把自己准备好的故事讲给同学们听，教室不时响起鼓掌声。正当大家争先恐后，抢着上台时，我发现安静抬起来头，用怯生生的眼光看着我，那目光中充满了期待。我一下子明白了她的意思，便大声说：“下面，我们请安静给大家讲一个故事，大家掌声鼓励。”这时，鼓掌的人并不多，有的同学还在下面窃窃私语，我真切地听到坐在前排的同学说到：“安静会讲故事？那真是太阳从西边出

3、来了！”我没理会这些，走到安静的座位旁，拉着她的手请她上台。她的脸红红的，低着头不敢看大家，显然她也或多或少地听到了同学们的议论声。我笑着对她说：“不要怕，有老师在，讲错了也没关系，老师相信你能行！”于是我带头给她鼓起了掌，同学们也随着我鼓起了热烈的掌声。安静的头抬了起来，用颤抖的声音给我们讲起了安徒生的童话故事《丑小鸭》。当她讲到：“妈妈不要我，同伴不理我，都嫌我丑……”眼睛里含着泪花。从她的目光中，我读懂了她对师爱的渴望，对友爱的渴望，对集体温暖的期待，更渴望自己像故事中所讲的那样，由“丑小鸭”变成“白天鹅”。故事讲完了，教室里响起了热烈的掌声，有的同学还大声喊道:“”安静，你真棒

4、！“”她笑了，笑得是那样甜。从此安静的头抬起来了，课堂上也敢发言了，不懂的问题也能主动问我了，每当这时，我都手把手地给她耐心讲解，直到她弄明白为止。一次，我要求全班同学每人办一份课外阅读小报，我发现她紧皱双眉。一问才知道，她不会设计版面。于是，我手把手地教她设计，并把我有关小报设计的书借给她。第二天，她上交了一份设计独特的课外阅读小报。我在全班同学面前表扬了她。她又笑了，笑得更甜了。这以后，课堂上多了一个爱发言的孩子，课间活动时，操场上多了一个活泼可爱的孩子。这只“丑小鸭”变了，变成了一只美丽的“白天鹅”。通过这件事，让我感受到应该从以下几方面帮助孩子克服自卑心理。1．少一些责备，多一

5、些宽容;少一些包办，多一些引导。如果孩子稍有失误，或成绩不够理想时，父母不应立即指责孩子。因为如果孩子在整个成长经历中，总是被父母责备，很难体会成功的喜悦，久而久之，孩子就自觉得自己什么也做不好，逐渐怀疑自己的能力，形成一种自卑的自我评量方式。因此允许孩子失误，这是每一个做父母的所应拥有宽容。如果父母总是帮孩子处理、解决问题，孩子就无法发挥自己的能力，也就不能体会独立完成事情的成就感。因此放手让孩子去做，引导孩子如何去做，才能在培养孩子各种能力的同时，也培养着孩子的自信心。例如，让孩子自己做功课，父母不要陪读；让孩子从事一些有趣的活动，如养小动物、种花、洗衣服等，让孩子在饲养、栽培、做

6、家事的过程中，增强自信心和责任感，同时多带孩子拜访亲友，让孩子在与他人的接触中，在与同伴的玩耍、游戏、交往中，尝试到合作、友谊、成功的乐趣，增强自信心，消除自卑感。2．少一些灰心，多一些欣赏;少一些比较，多一些鼓励自卑是后天形成的一种情绪。如果父母遇到挫折总说：“我不行！”孩子不但会模仿父母的这种处事态度，还会认为：“父母都不行，我就更不行了。”总爱说“我不行”的孩子常常是自卑的，总是自我否定，缺乏自信心，他们有较严重的恐惧心理，爱焦虑，做事畏缩，害怕失败，不愿去尝试、探索，甚至放弃。因此，父母面对困难毫不畏惧，努力克服，才能培养出充满自信的下一代。父母不要常对孩子说：“你看人家的孩子

7、多聪明啊！总是考全班第一名，你怎么这么笨呢？”如果常常拿别人的长处和自己孩子的短处比，只会让自己的孩子越来越自卑。每个孩子都有自己的特点，只要不断地努力学习，就是个让人感到骄傲的孩子。而当孩子遇到挫折或失败时，父母更应该像知心朋友一样关切孩子、鼓励孩子或和孩子共同克服困难：当孩子说“我不行”时，你可以这样告诉他（她）：“我不相信你不行。在我心里，你是最棒的！”当一个人屡屡遭受失败和挫折时，他就会怀疑自己的能力，难以自拔，形成自卑感。因此，父母要