苏教版五年下《通分》课件.ppt

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1、通分苏教版五年级数学下册1.理解通分的意义，掌握通分的方法。2.教学中通过让同学们亲历探索，培养同学们的观察、分析和归纳等思维能力。复习1⑴3和5的最小公倍数是()。口答。15⑵4和12的最小公倍数是()。12⑶6和9的最小公倍数是()。18复习2你能说出与大小相等的分数吗？3434=()()=()()=()()你是怎么找到与大小相等的分数的?34利用分数的基本性质比较下列各组两个分数的大小。＜复习3＞能不能直接比较这两个分数的大小?为什么?你觉得可以怎样来比较这两个分数的大小?根据分数的基本性质，我们可以把分母不同的分数化成分

2、母相同的分数。3456异分母分数(把异分母分数同分母分数)例4把和化成分母相同的分数。用6和9的最小公倍数18作公分母比较简便。通分3456你准备用谁做和的共同的分母(也就是公分母)?345624、48、60……能做公分母吗？129343343==××1210262565==××把不同分母的分数(也叫异分母分数)分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。129343343==××1210262565==××3456比较异分母分数的大小，可以先通分，再比较大小。3456＜说出每组分数的公分母各是多少。58和310710和455

3、6和1923和35试一试把下面每组中的两个分数通分。98和11913和11256和78你觉得通分时要分哪几步完成？练一练判断×⑵通分与约分都是运用分数的基本性质。…()√⑶。…………………………………()×⑷通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。………………………………………………()√⑴把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。……………………………………………()改正：改进：判断⑴下面哪组分数的通分不对？哪组不够简便？把错的改正，把不够简便的改进。⑵⑶×√()？()()三名学生跳远的成绩是：甲4米，乙米，丙4米，谁是第一名

4、？谁是第三名？124913动脑筋今天这节课你有什么收获？还有什么困惑？