生命与水第二课时教学设计.doc

《生命与水第二课时教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题：《生命与水》课时：总2课时分第2课时主备人：【教学目标】1．在充分阅读的基础上，能为课文中的段落拟定小标题，拟出提纲。2．学习课文围绕中心，按一定顺序、准确生动的说明事物的方法。3．在体会文章内容的同时，使学生感受到水的重要性，从小养成良好的饮水习惯。【教学重点】学习课文围绕中心，按一定顺序、准确生动的说明事物的方法。【教学难点】在体会文章内容的同时，使学生感受到水的重要性，从小养成良好的饮水习惯。【教具准备】课件【学法指导】引导学生抓住文中关键语句和段落解答疑问。【习惯培养】培养学生主动学习的习惯、多

2、思善问大胆质疑的习惯【教学过程】一、激趣导课，初步感知（3-5分钟）我要美美的把课文读上1遍。二、自主探究，展示交流（12-15分钟）1．读课文，然后为段落拟定小标题，拟出提纲，拟好后再与课后第二题的提纲进行对照。2．我能找出课文运用什么说明方法来说明水与生命关系，并画出有关语句。三、精讲点拨、归纳拓展（3-5分钟）1．如果我们把课文第7自然段删掉，还能不能说明水的重要？为什么？2．小组内展示。3．全班展示例：人体能站、行、跑、跳，机器能拉伸、转动、摇摆，所以把人体比喻为机器。1．()，所以把人体比喻为加工厂

3、。2．()，所以把水比喻为摇篮。3．()，所以把水比喻为大功臣。4．()，所以把人体比喻为护卫兵。四、检测训练、当堂达标（8-10分钟）按要求改写句子如果没有水时刻警惕守卫，怎能把这些“入侵者”清除？（改成陈述句）小鸟在树上欢快地叫着。（改成拟人句）无数的水滴在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉。（缩句）五、小结存疑、巩固深化（3-5分钟）如果将课文第二段改写成“水，在人体里有着非常重要的作用。没有水，就没有生命。”与原文比较有什么不同？原文这样写有什么好处？【板书设计】生命与水摇篮大功臣水是生命之源润滑

4、剂防护兵【课后反思】