小数除以整数（1）.doc

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1、课题小数除以整数（1）课时第1课时备课人王孝琴课时目标1、基础目标：掌握小数除以整数的计算方法，并能正确地进行计算。2、提高目标：懂得小数除法与整数除法一样可以解决把一个总数平均分的问题。3、拓展目标：理解小数除以整数的计算原理。教学重点掌握小数除以整数的计算方法，并能正确地进行计算教学难点理解小数除以整数的计算方法教学准备导学案学生学教　　师　　导一、我的准备计算下面各题并说一说整数除法的计算方法。200÷5=576÷48=832÷32=一、情境创设导入新课整数除法你还会计算吗？方法是怎样的？今天我们一起学习小数除法。二、我的探究阅读教材，完成下面的问题：一、自主学习自学教材第

2、24页例1，王鹏计划4周跑22.4千米，平均每周跑多少千米？嘿！我这样做：22.4千米=（）米（）÷4=（）米5600米=（）千米二、合作探究1、观察p24页的竖式竖式中被除数的整部分除过后还余2，2表示余（）个十分之一，并与十分位上的4合并成24个十分之一，哦！24个十分之一，除以4得6个十分之一，6个十分之一是（）所以商的6前点上小数点才行。2、我自己独立完成用竖式演算22.4÷4，并结合竖式讲一讲计算方法及算理。3、练一练：25.2÷634.5÷154、质疑：怎样确定商的小数点？5、将22.4÷4与224÷二、问题引领　自主探索（学生通过自学和思考完成对新知识的探究，自己根

3、据文本进行学习和思考也是探究的一种方法）三、互动交流　合作释疑小组成员间相互交流，整数除法的算理，商的小数点和被除数的小数应该怎么办？从而解决问题，得出除数是整数除法的算理。四、生成点拨　归纳总结按照整数的方法去除，最高位除起，除到哪一位，商就商在哪一位头上，不够商一0占位，商的小数点要和被除数的小数点对齐。并体会除法就是解决平均分的问题。4的竖式进行对照比较观察，再归纳出小数除以整数的一般计算方法。三、我的应用1、基础：24页做一做。2、综合：练习六1、2、3五、及时反馈　当堂落实四、我的反思1、认知反思：我的学习效果是：2、行为反思：我的学习态度是：六、指导反思　内化提升你还

4、有什么疑问？板书设计：小数除以整数算理：①看成整数进行计算②商的小数点要和被除数的小数点对齐注意：不够商1就商0，一位一位往下除，确定首商，后面每一位都要有商。