可能性课后作业.doc

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1、五上可能性大小课后作业题一、基础题1．掷一个骰子掷出“单数”朝上的可能性为________，“双数”朝上的可能性为________。如果掷60次，“6”朝上的次数大约是。2．扔硬币时，正面朝上的可能性为__________，若扔100次，大约有__________次正面朝上。3、盒子里有10个白球、3个黄球，任意摸一个球，摸到白球的可能性是，摸到黄球的可能性是。二、伸展题1．从1-9共9个数字中任取一个数字，则取出的数字为偶数的可能性为（）。　　A．0B．1C．5/9D．4/92．某人射击一次，击中0-10环

2、的结果的可能性都相等，那么击中10环的可能性是（）。　　A．1/12B．1/11C．1/10D．1/93．下图是一个黑白小方块相同的长方形，李小亮用一个小球在上面随意滚动，落在黑色方块的可能性为（）A、1/2B、7/24C、7/17D．1/3三、分析题1、在一个小正方体的6个面上分别标上数，使“3”朝上的可能性是1/3，你能想出几种方案？2.小明和小强下五子棋，两人决定同时掷一枚硬币，两枚正面或两枚反面朝上小明先出棋，否则小强先出棋。请回答以下问题。（1）两枚正面都朝上的可能性是（）。（2）两枚反面都朝上的可

3、能性是（）。（1）一枚正面朝上、一枚反面朝上的可能性是（）。（2）你认为这个规则公平吗？通过练习，让学生判断简单事件发生的可能性，使学生进一步积累用分数表示事件发生的可能性的经验，加深对可能性大小的认识。通过计算可能性的大小判断游戏规则是否公平，让学生用所学知识解决身边的实际问题，并感受到概率在生活中的广泛应用，会用数学的眼光看待并分析生活中的现象。渗透数学文化教育，让数学课更有内涵。有利于学生在解决问题的过程中进一步掌握用分数表示可能性大小的方法，发展数学应用意识。