浅谈小学语文低年级识字教学的有效性.doc

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1、浅谈小学语文低年级识字教学的有效性山丹县霍城中心小学姜顺玲作为一名小学语文教师,我们知道一个孩子在接受启蒙教育时识字量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科,新课程倡导的识字教学新理念是“多认少写,及早阅读”,即把“认写同步、全面要求”调整为“认写分开、多认写、加强写字、降低难度”。这样做的主要目的是“识字提速”,有利于小学生尽早、尽快尽可能多地认字,及早进入利用汉字阅读的阶段。要达到“多识字”的目标,还须构建开放的识字教学体系,将识字与阅读、生活巧妙地结合,激发学生学习汉字的兴

2、趣,帮助学生养成主动识字的习惯。那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢?根据教学经验，总结如下：一、激发识字兴趣，使学生乐学。兴趣是最好的老师，是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。游戏是儿童喜欢的活动，这就需要教师重视课堂教学，采用多种形式的引入，激发学生识字兴趣。以便产生识字的愿望。1、图文结合，直观形象。采用多媒体、图片、进行引入，直观形象，激发学生的学习兴趣。2、儿歌、谜语引入。朗朗上口的儿歌和充满睿智的谜语能一下子抓住学生的注意力，使学生很快地溶入识字学习中去。3、故事引入。生动活泼，通俗易懂的故事，能将学

3、生很快地引入到角色中来，是激发学生学习兴趣最有效的方法之一。二、教给识字方法，让学生会学。课标中明确提出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。1、看图识字。根据汉字的构字规律，一些象形、指事、会意类的字可以运用形象的图画，帮助学生建立起汉字符号与事物之间的联系，把字的音、形、义有机地联系起来。既激发了学生识字的兴趣，又培养了他们观察认识事物的能力。2、归类识字   汉字中占较大多数为形声字，形旁表意，声旁表声。在学生学过部分合体字的基础上，学生基本上

4、了解了常用字偏旁所代表的含义。在教学中借助形声字形旁表意的特点，认识一个形旁，便可联带认识一长串汉字。学生轻松地学握了字音、字形，对字义也有了一定地了解。学会了这种识字方法，学生在识字中便可做到举一反三、触类旁通。3、熟字识生字法我在教学中，把这种方法称为变字小魔术，利用熟字加偏旁，熟字减偏旁，熟字换偏旁，认识了新的生字，区分了形近字，孩子们很有兴趣，效果很好。4、猜字谜根据字的形状或意义编成字谜。如：“坐”，两人坐在土堆上；“被”，一件皮衣当被盖；“两”，两人打着一把伞在院子里散步。5、编儿歌  抓住字的特点编一些

5、通俗易懂的儿歌。如：“烟”，火字旁，一方框，一个大字里面藏；“狂”，犬旁加王就发狂；“桌”，上字头，日子肚，一个木字要顶住。6、编故事利用汉字会意的特点，通过编故事的方法理解字义，记住字形。如：把禾苗栽在土中的过程叫种。再如：问，有人听到门外有动静，他就开口问一问。三、在课外阅读中巩固识字语文教学并不能只局限于语文教科书的教学，还要把学生引领到课外广袤的知识读本中。当学生入学学过拼音后，他们就会很高兴地运用拼音能力读书读报了。教学中，我利用每周一节的课外阅读课，开展课外阅读展示活动。这样，既巩固了所学的生字，又学到了

6、新字，提高了识字和阅读的能力。   正如苏霍姆林斯基说的“兴趣的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的‘权力感’。”无论是“即时巩固”，还是“长期运用”，都是学生将所学的知识加以运用，在实践中体会成功的快乐，增强学习的兴趣，促进了学生好好学习的愿望。四、开展实践活动，把学生引向广阔的生活空间教师应从儿童的生活实际出发，从儿童的兴趣出发，开展实践活动。采取模拟、创设情景的办法让儿童识字。如：1、充分利用校园文化资源校园是学生学习生活的地方，校园文化对学生起着潜移默化的作用。在教学中教师有意引导学

7、生充分利用校园文化资源进行自主的识字，提高识字量。⑴认识同学姓名，提高识字量。班上有几十名学生，一年级开学初，每个同学都将自己的姓名写好贴在书包上，在做自我介绍时，还要讲讲自己姓名的来历，使学生在听说中既记住了字形，又了解了字义。平时发作业，也要请不同的学生发放作业，这样学生识字内驱力大增，提高了学生识字量。⑵认识校园的告示牌，黑板报上的大字，教室里的牌匾，提高识字量。如教室里的名人名言，校园里的校训或标语等，并经常请学生读读说说你在校园里看到些什么字，知道了什么，引导学生相互交流。这样，让学生识字与爱校、爱班、好学

8、情绪联系在一起，学生识字兴趣大增。2、随时随地地识字⑴看电视识字。老师要有意引导学生在平时看动画片时注意认读字幕。这样，学生不仅从中获得大量的信息，还认识了许多字。⑵在逛街、购物、旅游中识字。如在动物园中认识各种动物的名称，在花园里认识各种花的名称，在逛街时认识店牌、广告语等。⑶身边事物识字。学生经常用的洗漱用具，碗、筷等生活用品，学习用品等，