《认识方程》.doc

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1、《方程》教学设计教学内容：人教版五年级数学第五单元《简易方程》第一课时教学目标：1．理解并掌握等式和方程的意义，体会方程与等式间的关系。会列方程表示事物之间简单的数量关系。2．在观察、分析、比较、抽象、概括和操作交流中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将现实问题数学化的活动经验。3．学会用数学的思维看待问题、思考问题，引导学生用自己喜欢的方式学习数学。会用数学语言表达，张扬学生个性，渗透数学文化情感，增强同伴认同感。教学重点经历从现实问题情境中抽象出方程的过程，理解方程的本质。教学难点会用方程表

2、示事物之间简单的数量关系。教学准备：Ppt课件、班班通设备教学过程一、导入同学们，我们课前交流了学习数学的一些方法，你们真棒，能用数学的思维看问题。这节课我们一起来结识一位新朋友“方程”，板书课题。二、探究1．信息一：师：用你喜欢的方式说明这幅图的意思？你发现了什么？写一写，与同桌交流，用上数学符号哟。（50+50=100）2.信息二：师：这副图呢？你想……（X+50=200）3.信息三：师：这副图？你想到了什么？用什么算式记录？（X+50﹥100）三.交流：什么是方程？（请用“虽然……但是……所以……”

3、表达，或者用“因为……所以……”表达。）讨论：揭示：含有未知数的等式是方程。四、练习写一些方程，在小组里交流。五、拓展你想用什么算式表示？它是方程吗？为什么？六、小结：今天你学到了什么？附：板书设计认识方程50+50=100像X+50=150；2X=100……这样X+50=200含有未知数的等式叫方程X+50﹥100