《用字母表示数》教学设计 .docx

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1、《用字母表示数》教学设计南宁市上尧小学莫艳珍教学目标：1、能用字母表示常用的数量关系。2、能熟练的运用含有字母的数量关系求值。3、经历用字母表示数量关系和求含有字母的式子的值的过程，体验用字母表示数的意义和作用。5、在学习活动中，沟通算数知识与代数知识之间的联系，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的抽象思维能力。教学重点：用字母表示常用的数量关系。教学难点：运用含有字母的数量关系求值。教学准备：课件教学过程：一、联系生活，引入新课【课件出示】昨晚，A城市新闻频道播报了一则新闻：8月6日中午12点，警方接到110报警电话，在H高速公路上，以B为首的X个犯罪嫌疑人驾驶车

2、牌号为苏B365的出租车，以每小时V千米的速度朝S方向逃跑。警方快速出击，经过t小时追捕，将他们成功抓获。师：这段话的描述跟平时我们看到的有什么不同？文中用字母表示了什么？今天这节课我们就一起来研究用字母表示数。【板书课题】用字母表示数二、探究新知1.教学例1。出示例1主题图。（1）从图中你能了解到哪些信息？（2）当小红1岁时，爸爸的年龄是多少岁？当小红2岁时，爸爸的年龄是多少岁？当小红3岁时，爸爸的年龄是多少岁？根据学生的回答填表。（3）这些式子只能表示某一年爸爸的年龄，你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗？组织学生根据以上信息，展开讨论，并在小组中交流，然后

3、全班交流汇报。根据学生的板书：ɑ+30（4）ɑ表示什么？30表示什么？ɑ+30表示什么？（5）想一想：ɑ可以是哪些数？ɑ能是200吗？引导学生想一想，是学生明确：ɑ表示小红的年龄，所取的数要符合生活实际。（6）组织学生完成教材第52页下面的问题：当ɑ=11时，爸爸的年龄是多少？根据学生回答板书：当ɑ=11时，ɑ+30=11+30=41。2．教学教材第53页例2。（1）出示例2主题图。从图中你们了解到哪些信息？（2）学生在小组合作中完成第53页的学习。然后根据教师提问回答，教师板书：6x当x=15时，6x=6×15=90需要注意的是当一个数字和一个字母相乘时，乘号可以

4、省略的，并且省略乘号后，一般把数字写在字母前面。三、巩固练习我们已经学习了用字母表示数，现在老师想考考大家，大家敢接受挑战吗？1．把下面的式子简写出来m×4x×5b×8a×12．同学们真棒，送给聪明的你们一首儿歌。来念一下吧！1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿（）只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿能念完吗？那么我们能不能用一句话来概括一下。a只青蛙a张嘴，2a只眼睛4a条腿3．填一填教材55面第2题。4．做一做教材55面第3题。四、知识链接“代数之父”韦达。五、课堂总结今天我们学习了什么？你有那些收获呢？六、

5、板书设计用字母表示数a+306x当a=11时，当x=15时，a+30=11+30=416x=6×15=90