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时间:2020-03-04
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1、教学设计教学课题整理与复习教学课时4备课教师陈前教学目标学会对所学知识进行整理和复习。教学重点经历整理的过程,学习整理知识的方法。教学难点熟记1——5的乘法口诀教学准备实物展示台、挂图、小棒、图片等授课时间2014年10月8日教学流程个性设计教学过程:一、谈话引入,再现知识 1、教师:同学们,我们这个单元的学习已基本结束,回忆一下,这个单元你学习了哪些知识。 下面发挥你们的聪明才智,以小组为单位进行整理,看哪个小组整理得又清楚又有特色。 2、小组活动。 展示整理结果。教师加以归纳板书:
2、 乘法的初步认识 表内乘法 用口诀求积 1——5的乘法口诀 乘加、乘减计算 用乘法解决简单问题二、寻找规律,记忆口诀 以作业单的形式出示不完整的乘法口诀表,让学生按表中的排列规律将口诀表补充完整。 1、学生独立填完表
3、,再与书中第39页的乘法口诀表对照,看自己填对没有。 2、小组交流。你发现了什么规律填的表? 3、乘法口诀表横、竖、斜的排列有什么规律? 4、你能说说乘法口诀表有什么作用吗? 5、同桌活动,记口诀。三、课堂小结 这节课做了什么?你有什么收获?还有什么问题? 作业设计 以作业单的形式出示不完整的乘法口诀表,让学生按表中的排列规律将口诀表补充完整。板书设计
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