教学质量优秀班经验介绍.doc

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1、教学质量优秀班经验介绍——望花路小学张娜我今天要从“班主任工作与教学质量之间的关系”和“班级管理与教学质量之间的关系”两方面介绍。我深知，尺有所短寸有所长。所以，我只是就我自己实际管理中深有感触的地方说一说。一、班主任工作与教学质量之间的关系“新时代班主任标准”上得了课堂，跑得了操场。批得了作业，写得了文章。开得好班会，访得了家长。劝得了情种，管得住上网。解得了忧伤，破得了迷惘。Hold得住多动，控得住轻狂。忍得了奇葩，护得住低智商。查得了案件，打得过嚣张。镇得过泼皮，演得了三藏。还有一点，忍得住工资不上涨。由此可见，班主任工作要唱念做打，文武双全。不管你在家是什么样的傲娇女，几年班主任当下来

2、，照样神勇女金刚一枚。当班主任，就像领兵打仗，领什么样的队伍都能够打好仗才行。作为班主任，应该注意发现学生的长处，协调好老师和学生的关系。同一个集体里的人，就应亲如兄弟姐妹，相互关心，相互帮助，即便是工作中有什么不爽，也应该心胸宽广些。作为班主任应该认识到班级的强弱搭配是一种必然，学校不可能把你认为好的学生都挑到这个班。切不可过分在意个人之短长。我对自己的要求是“做一任班主任，团结好一个团队，教好一批学生。”1．通过在班级内积极开展各种活动，树立良好的班风班主任工作综合地说，还是班风的建立与把控。班主任的职责主要有一下7点，分别是：l抓好思想品德教育4l教育学生掌握好科学文化基础知识　　l关心

3、学生身体健康　l组织和指导学生参加劳动实践l关心学生课余生活l做好班级的日常管理工作　l做好家长工作除了“教育学生掌握好科学文化基础知识”，其他6条都与学习成绩无直接关系。所以，请把视野放宽，别紧盯着学习成绩不放。其实，这些要求是相互关联、相互影响的。说白了，学生的德、体、美、劳好了，智不会差。真心感谢，在期末考试的时候，许多科任老师都会帮我做学生的动员工作。“你这么做，多给班级抹黑呀！”“你要努力，给你们班增光。”您想，为了一己私利，任意践踏同桌的利益；因为自己不爽，就肆意扰乱课堂秩序；因为麻绳扎手，就不出力，眼看着班级输掉比赛……老师的苦口婆心，这学生听得进去么？学生只有心中有了“集体”，

4、老师说：“你这么做会给班级抹黑的”他才有触动。举个简单的例子。拔河比赛。关心学生身体健康及课余生活，组织和指导学生参加拔河比赛的实践活动，在准备的过程中更可以通过做好班级的日常管理工作，做好家长工作，抓学生的思想品德教育，培养良好的班风，培养班级的凝聚力。一举数得。充分利用好每一个机会，进行品德和励志教育。每个班级总有一些同学对自己信心不足或缺乏上进心。这时的一个优秀的班主任既是导演又是演员。最大限度的调动每一个同学的积极性，让每一个学生都能充满斗志地努力学习，这样的班级才会越来越好，问题越来越少，班主任工作才会越来越省心。当然，培养班级的凝聚力是聚沙成塔的事，不能一蹴而就。这是我们一至六年级

5、的班主任都在坚持努力工作的原因。2.说孩子听得懂话开展班主任工作的时候，不同的人有不同的风格，各有千秋。但是有一点，我觉得值得再说一下，就是要说孩子能听得懂的话。4我记得刚刚工作的时候，曾经担任过五年级的自然学科的教学。我批评一个学生。当时我自认为讲得有理有据、循序渐进、清楚明白，是从一个学生的角度，从朋友角度阐释道理。我看孩子当时表情，他绝对感受到了我对他的关心与爱护。但是我讲的道理是什么？他回答我：“不懂”。还有，许多年轻教师都遇到过上课提问，不管怎么解释，怎么重复，学生都听不明白。我们会说：这个设问有问题，不够精准。这其中有对教学内容的把控不到位，也有语言表达的问题，就是没有说学生他自己

6、的语言。几年前，学校安排我拜范双莉老师为师，当时是这么说的：“范老师低年级教学经验丰富，教学质量、教学水平高，尤其是她低年级的儿童语言富有特色。年轻教师要虚心学习。”我想，不管是在什么心情下，面对什么人，自己想要表达的不就是需要对方听进去，听得懂吗。每次听范老师全情投入到课堂，感染力十足，使得学生和听课的老师都兴趣盎然。她说的是和学生“同龄”的语言，语态从不高高在上；说“同龄”语言的时候，又有教师的引领示范作用。一、班级管理与教学质量之间的关系老师们私下聊天时总是会说：“我愿意到这个班去上课，有规矩。”这个规矩是跟良好的班级管理是分不开的。班主任教师的个人风格，赋予了班级不同的特色。不同风格的

7、教师开展的不同形式的班级管理，是没有优略之分的。但是殊途同归，优秀的班级管理，是提高教学质量的坚定后盾，有力保障。在此，我只从课堂听讲习惯一方面展开说说。作为任课教师必须从一开始就严格要求学生养成良好的课堂听课习惯。采用强压手段强行让学生静下来，也就是说该严厉的一定要严厉，矫枉必须过正，绝不能心软，不能只做老好人，严厉制止课上交头接耳、传纸条、看课外书等现象。这样做的好处是：让想学的同学能够安心听