探究光对鼠妇生活的影响.doc

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1、探究光对鼠妇生活的影响--教学设计   一、教学目标 知识与技能：1、体验探究的一般过程和方法。2、学习控制实验变量和设计对照实验。3、通过实验进行交流和讨论，提高学生语言表达能力。养成良好的探究习惯4、培养学生的观察、思考、分析和实验动手操作能力。过程与方法：通过分组进行，采用自主性探究、观察、比较法、分析法、讨论法等方法体验探究的一般过程。情感态度与价值：在探究光对鼠妇生活的影响的过程中，培养学生严谨的科学态度，并形成爱护实验动物的情感。  二、教学重难点  教学重点：体验探究的一般过程，学习控制实验变量

2、和设计对照实验。 教学难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。三、课时设计：1课时四、探究实验准备1、实验分组：全班60人，4——5人一组，共分12组。2、实验材料准备：课前让每组学生准备生活在同一环境中，大小相差不大，且是鲜活的鼠妇10只（我们农村学生易办到），玻璃盖板（大小与纸盒一致），不透光的纸盒（长：40厘米、宽：20厘米），能遮光的纸，小刀，双面胶，每小组的同学分工协作准备齐实验所需材料五、探究实验过程设计：（一）创设情境，导入探究：同学们都找到鼠妇了吗？准备好

3、了吗？同学们都是在哪些地方容易找到鼠妇的？对了，我们在花盆底、石块下、柴堆下等阴暗的地方常常看到鼠妇，而在明亮、干燥的地方看不到鼠妇。当把花盆、石块搬开后，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？难道鼠妇是怕光的动物吗？今天我们就来探究光对鼠妇的生活有什么影响。（二）引导学生明确探究的一般步骤:要探究光对鼠妇的生活有什么影响。我们就要了解探究的一般过程。让学生阅读书14页的红色方框的内容，小结出探究的一般过程：提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达交流（三）探究实验的设计引导学生从上面六个步骤，针对光

4、这个因素，探究外界环境对鼠妇生活会产生什么影响1.提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？2.作出假设：光会影响鼠妇的生活3．制定计划：给鼠妇提供阴暗和明亮两种环境，观察鼠妇对环境选择，在这两种环境中除光照外其它条件完全相同，并作好观察记录。4.实施计划（1）把10只鼠妇放在纸盒的中央（2）然后小心用玻璃板盖住不透光的纸盒的二分之一，另外二分之一接受灯光照射，使不透光的纸盒的一半处于黑暗中，另一半处于明亮处。（3）学生在实验操作中要随时做好实验记录。选取最后一分钟的结果，分别统计黑暗处和光亮处鼠妇的数量。环境第1组第

5、2组第3组第4组第5组第6组第7组第8组第9组第10组第11组第12组平均值明亮           阴暗           5.得出结论：光会影响鼠妇的生活，鼠妇不喜光，喜欢阴暗的地方6.表达交流各组交流实验结果，取平均值作为实验结果。7.分析讨论（1）怎么样才知道光对鼠妇生活有影响？（有光和无光的对照）（2）怎样能说明是光这个因素对鼠妇的生活造成的影响，而不是由于其他原因？（除光照外其它条件完全相同）（3）设计多少只鼠妇做实验比较合理？（用10只鼠妇）（4）本实验中对照实验是指什么？（有光和无光，除了光

6、这个变量外，其他因素完全相同）。（3）鼠妇数量越多越好吗？（实验结果越准确，但也不能太多，统计会比较困难。）用1只鼠妇行吗？（用1只鼠妇存在偶然因素，所以不行。）（4）多少时间观察一次合适呢？可以1分钟观察一次，观察10分钟左右。六．探究拓展 ：通过课堂的延伸，加强学生对探究过程的理解（1）启发学生：鼠妇的生活还会受到到哪些因素的影响？ （2）课后自己选取一个因素制定探究计划并完成探究过程。七、教学反思：1、本节课设计针对七年级学生的实验能力较弱，将本实验教学所探究的是光对鼠妇生活影响，让学生通过探究活动认识

7、了鼠妇的生活习性，符合认知规律，可操作性强。2、本节课设计通过设置问题情境，激发学生探究的兴趣，并从日常生活的经验中，引导出本实验的假设。并采用对照实验方法进行探究取证，逻辑思维判断，表达交流，归纳等步骤，旨在让学生体验一个探究知识的完整过程，从而培养学生的探究学习能力，并养成根据科学的事实作出客观判断的习惯和求实的科学态度。3、本探究实验教学采取分组探究光对鼠妇生活影响界条件，通过研究小组内交流→班内汇报交流，得出实验结论，总结探究过程，分析成败原因。在探究实验教学过程中，他们学会了与别人合作和分享，学会了

8、谅解和包容，既发展了个性，又培养了集体精神，充分体现了探究性学习所倡导的合作学习理念4、以学生为主导，让学生自己设计实验方案，并根据实验方案，独立进行实验探究，加强了对学生的引导，有利于学生发挥学习的主体地位，主动参与教学探究与交流，促进学生学习方式的改变。