我们的手 (2).doc

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1、《我们的手》教学设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。2、体会手所象征的感情，进行仿照编写活动，锻炼学生的想象能力和口语表达能力。教学重点1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。2、体会手所象征的感情，进行仿照编写活动，锻炼学生的想象能力和口语表达能力。教学流程一、情境激趣，导入新课1、同学们，我们每个人都有一双手，你能具体说说我们的手能干什么吗？今天我们来学习《我们的手》。　　　2、板书、齐读课题。二、初读感知，探究识字1、初读课文，整体感知。（1）自由读文。把自己喜欢的地方画下来，记下不懂的问题，或者在书上标一标自己的新收获。（

2、2）展示读。（3）读后评价。（或自评，或同学评，或老师评）2、检查识字情况。　课件出示本课词语：传递彼此的问候跨越托起星辰欢乐地飞翔（1）学生自由认读。（2）自主、探究性识字。三、精读课文，深化目标1、学生自由读文，想一想：读懂了什么？（出示读书建议：?默读诗歌，看看能读懂哪些内容？?遇到不懂的词语和句子，可以在旁边打上个小“？”。）　　2、交流汇报。（1）读过这首诗歌，你最喜欢哪个句子，你最喜欢哪个段落？谁来读一读？并说说你的理由。（2）指导有感情地诵读诗歌。评价。四、联系实际，拓展延伸1、整首诗歌把我们的手比喻成了电线、桥、船和小

3、鸟，那它还会是什么？请小组合作，再仿编一段，来表达一下你们的感情。2、小组展示编写。评价。五、感情升华大家通过自己仿编的诗歌表达了自己的感情，我们的手是一双神奇的手，他可以在我们之间形成一种力量，也可以表达一种感情和含义，在这节课的最后，老师送给大家一首关于手的歌《手心手背》和一句手语――“爱是我们共同的语言”。六、作业1、请你回去把这首诗歌献给你的爸爸妈妈好吗？2、继续完成仿编。