广东省汕头市林继文个人自我诊断SWOT分析表(1).doc

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1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ　优势Ｗ　劣势1、从教19年，具有一定的教学经验。2、由于个性崇尚自由，所以不喜欢用固定的模式去思考问题，愿意尝试新的方法。3、乐于思考，常有一些新的想法，自谓之灵感。4、常常能从工作中感受到快乐。5、爱好广泛，喜欢读书，尤爱古诗词，乐于朗读吟诵。1、工作时间久，对于有些已经形成的具有个人风格、特色的东西不易放弃；2、思想天马行空，难免思虑不周；3、对于感兴趣的事情愿意投入最大的热情和精力，而不愿做的事情则反之。4、有时会安于现状，缺乏冲劲。

2、外部（环境）Ｏ　机遇（庆幸条件）Ｔ　威胁（挑战）曾经有过在管理岗位上工作的一段经历，因而练就了从宏观角度去看待问题的眼界；参加过多个课题研究，并受到了很大的启发，对于自己的语文教学有积极地指导作用。由于自己是中师毕业，自修了大专文凭，尽管也在努力学习，总觉得自己的个人素养与大学生相比有很大的差距；个人的自我意识太强，有时不同的意见接受会经过很长的时间。二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）在今后的教学工作中，我会努力总结自己的教学方法，让工作理性；努力营造师生交流的自由、民主的氛围，让我的学生也

3、能做到个性飞扬，做一个民主的师者；保持积极地思维品质，让自己变得更加深刻，做一个智慧的老师；对待生活积极、阳光，及时调整心态，无论在家庭、学校，还是社会生活中，都能感受快乐，做一名阳光教师；丰厚自己的文学素养，带动身边的教师，热爱文学、推荐阅读，做一名学习型教师。对于有时出现的职业倦怠、墨守成规的做法，要及时反思，多和青年教师进行交流，让自己保持一颗年轻的心，让自己偶尔有一些年轻人的冲动；对于以个人为中心的这种风格，不要让他发扬光大，遇到事情时、出现问题后，先耐心听取别人的意见，让他人充分表达自己的见

4、解，而后在说出自己的看法；试着接受不愿意做的事情，把它看做不喜欢吃的菜，即使不爱，也不要浪费，品尝一下而已，想必也不会太差。Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）以后做事、思考问题时，要考虑全局、从整体出发；具有课题研究的经验和方法，今后，在自己的教育教学管理中，发现的一些问题，对于有研究意义的，努力用科学的方法去解决它，从研究着的角度出发，让工作变得科学而有序。活到老，学到老；学到老，学不了。做一名学习型的教师，让自己的知识与阅历都鲜活起来，接近时代，接近学生；努力弥补自身的缺憾，让动态的学习，成为具有特

5、色的个人魅力；让自己的心胸在宽广一些，无论正确与错误的意见都试着去接受，沉静下来。