店塔第一小学集体备课英语五年级导学案.docx

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1、店塔第一小学集体备课英语五年级导学案年级五年级主备杨艳芬日期2014.09.16执教者杨艳芬Helaughsbestwholaughslast谁笑在最后，谁笑得最好【展示课导学】1.学习内容：Recycle12.学习目标：掌握描述人体貌特征和性格的句型。能够结合课本图片，仿照课本32页的对话内容编写新的对话。课堂元素自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节质疑评价环节--总结归纳环节自学指导内容学法互动策略内容形式展示方案内容形式随堂笔记成果记录知识生成同步演练导学走进图画品析对话情景体验Step1.头脑风暴1.结合课本32页图片复习第一单元所学，并完成随堂笔记step1.2.诵读

2、：A.小声诵读右边随堂笔记处step1的重点单词。B.再次大声诵读这些词汇10遍，直至脱口而出。Step2:品析对话1．大声初读读课本32页的对话，感知David和ChenJie在谈论些什么吧！2.再次研读课本32页的对话并完成随堂笔记处step2所给习题。Step3:情景体验1.聪明的你可以结合课本图片，仿照课本32页的对话内容编写新的对话。完成随堂笔记step3处所给的习题。2.合上书本，思考一下，如果根据文本将其改编成一个情境，该如何表演呢？快来转一转你聪明的大脑吧！互动一段:两人对子学1.搭档间大声互读随堂笔记step1.step2和step3处的习题。2.根据搭档的课堂表现及随

3、堂笔记完成性给予等级的评定。互动二段:五人互助组组长主持对随堂笔记的疑难点进行讨论互动三段:十人共同体大组长主持，针对本组所得展示议题，研讨方案，分配任务，进行组内预展。（建议由课内延伸到课外）方案一1．组长挑选优秀组员将step1单词呈现于本组展示区.（要求1.板书设计优美2.书写规范工整）2.组员集体亮相展示,大声齐读单词，也可一读一译。（积极接受PK）方案二就随堂笔记step2所给范例进行讲解。方案三1.选取本组优秀新编对话呈现于展示区全班互动竞展个人新编对话方案四针对本组创设的情境,增加适当的语言，进行汇编排演，拓展成交际对话，进行表演展示（要求入情入境入理）Step1:写出下列

4、单词意思kindstrictpolitecleveroldyoung_________funny______helpful______hard-working_____________shy__________Step2:回答问题。1．WhoisDavid’sChineseteacher?____2.What’sDavid’sChineseteacherlike?3.IsMszhangkind?Step3:对话编写________________________________________________________________________________________

5、________________________________________________________________________-_____________________________________加油！你是最棒的！等级-------------------------------------------------------------同步演练根据实际情况回答问题1.WhoisyourChineseteacher?_______________________2.What’syourmathteacherlike?________________________

6、__3.Doyouhaveanewteacher?___________________________日日清巩固训练题按要求完成下列习题1.Mymotherisveryhelpful.(对划线部分提问)2.MrBaiisourmathsteacher.(同上)3.Heisfunny.(变为一般疑问句，并进行否定回答)4.Ioftenreadbooksinthispark?(同上)5.I’dlikesomewater.(对划线部分提问)