XX五年级英语下册全册教案(广州版).doc

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1、.XX五年级英语下册全册教案(广州版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址  module1Seasons  Unit1what’syourfavouriteseason?  第一课时  教学内容:Let’stalk;  教学目标:  、能听说以下词汇并知道它们的意义:colourful,either,winter,autumn,prefer  2、能理解并认读以下句型:  …isthebesttimefordoing….  Idon’tlike…andIdon’tlike…,either.  wh

2、at’syourfavouriteseason?why?  Ilove/like/prefer…./myfavouriteseasonis….  3、能理解并流利朗读Let’stalk中的对话。  教学重难点:  .  能四会单词:colourful,either,winter,autumn,prefer  2.能运用句型what’syourfavouriteseason?why?  Ilove/like/prefer…./myfavouriteseasonis….页脚.  看图分辨四个季节并用句型替换练习,并说出

3、自己喜爱的季节。  教学工具:pictures、多媒体(金太阳)、PPT  教学过程:  一、复习spring,summer,学习新词autumn,winter.  、  看视频,指导学生跟读,多次重复四个季节单词。  2、  利用单词图片等检测朗读及拼写。  3、  问答各个季节的天气,复习天气及巩固季节,为后面描述做准备。  二、呈现what’syourfavouriteseason?  按照学生的回答点击相应图片链接到该季节进行描述,也可以按照顺序描述。  点击图片连接到相应的季节(PPT6)  三、通过描述

4、图片,让学生对四个季节有大致的认识。  .呈现部分对话中的句子预学,学习新词colourful,点击图片链接到下页学习colourful可以引导学生多说。  如:whatcanyousee?  what’stheweatherlikeinspring?  whatcanyoudoinspring?  (PPT7)页脚.  2.通过各种颜色话的照片让学生体验colourful,每出一张照片可以问whatcolouraretheseflowers?学生回答各种颜色后学习colourful.  (PPT8)  3.可以与

5、coloured,colour进行对比.(PPT9)  4.看图引导学生多说(PPT10-12)  四、引出课文对话学习。(PPT13)  、听课文对话,了解小朋友们最喜欢的季节是什么  2、从对话中划出相应回答的句子,学习新词prefer并让学生关注语言的丰富性,可以用多种句式来回答。  3.看图说话,操练对话中句式,丰富描述季节的句子。(PPT16-18)  五、学习新词either,并练习表达,然后引导学生关注,either和too的用法。(PPT19-21)  六、多形式读课文:跟读;齐读。(PPT22-2

6、3)  七、分角色读指导学生看图尝试背诵课文对话。(PPT24)  八、Homework:  .听录音,读熟课文对话,尝试背出来。  2.听写新词:colourful,either,winter,autumn,prefer。  3.按照自己及好友的喜爱的季节仿写课文对话。  module1Seasons页脚.  Unit1what’syourfavouriteseason?  第二课时  教学内容:  词条;Funwithlanguage  2  3  4  教学目标:  、能听说以下词汇及词组并知道它们的意义: 

7、 ski,plant,camp/goskiing,gocamping,plantflowers  2、巩固运用以下句型:  what’syourfavouriteseason?why?  Ilove/like/prefer…./myfavouriteseasonis….  …isthebesttimefordoing….  3、能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。  教学重难点:  2.  能四会单词:ski,plant,camp/goskiing,gocamping,plantflowers  2.能运用

8、句型what’syourfavouriteseason?why?  Ilove/like/prefer…./myfavouriteseasonis….  并能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。页脚.  教学工具:pictures、多媒体(金太阳)、PPT  教学过程:  一、  热身活动,听或跟唱迪士尼英语歌曲,活跃气氛,引出主题。  二、  Let

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