语文人教版七年级下册课后反思.docx

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1、录像课《华南虎》课后反思《华南虎》是一篇自读课文，安排一个课时的时间是合理的。教学流程的设计是清晰的，上课伊始，通过猜字游戏引出“虎”的话题的导入环节，能吸引学生的兴趣，从而启发他们参与课堂的热情；在朗读环节中，为调动学生学习的积极性，安排学生个别读、小组读和集体读等环节，这样显得形式多样，学生参与的面也显较宽了；问题探究也是教师精选出来的，通过对关键语句的理解，品读诗歌的内容和情感；整个课堂都力求培养和提高学生的识字写字能力、朗读能力和理解领悟能力。从这节课中看出，学生已初步具有了欣赏诗歌的能力，初步领悟了作品的内涵。教师在课堂中的点拨比较到位，宏观调控，适时适中，善于使用激励性的语

2、言，学生容易接受。这样，学生在轻松愉快的气氛中掌握知识，受到熏陶和启迪。整个课堂的结构还算紧凑，问题的设计也算精炼。课堂上注重学生主体性的发挥，不是由老师一段一段的讲读，而是让学生自主思考，交流学习。对于诗歌教学，相节注意重朗读，在朗读中学习，朗读中感悟，这样，不仅提高了学生的朗读能力，也培养了良好的语文学习的主动性。所以说“朗读活动”和“品析形象”环节是这节课的亮点。课堂中，还要注重对学生情感价值观的培养，教育学生关爱动物，善等生命，并且勇于追求独立和自由的人格。在整个教学过程中，师生互动，小组合作交流，学生不再是被动地接受知识，课堂中力求营造一个宽松的学习氛围。教学中注意培养学生的

3、语文素养和健全的人格，实现了知识与能力，过程与方法，情感与态度价值观上的相互渗透，相辅相成。不足之处：1.可能是第一上录像课，我的教态显拘谨，动作不够大方自然。而且有时声音稍小，这样会影响学生听课效果。所以教学语言的流畅性和灵活性方面还得加强锤炼；2.时间把握的不好，有些环节拖沓，导致整个课堂有点赶时间的意味；3.调动学生的积极性上还显不足。虽然我调动起了学生学习的兴趣，但有很多学生不敢发言，或者是不愿意发言。这就说明这一课堂并没有达到真正的和谐，因为是上录像课和有一部分老师听课等原因，让有的同学感到了压力而不敢发言或者是不愿意发言。也有部分同学的学习过程还是消极的“等、靠、听、记”，

4、没有主动地去追求进步与发展。这就要求老师在教学过程中充分发挥学生学习的能动性。通过这节课，我深深的感到要真正构建一个自由、平等、互动的课堂真的任重而道远！但我还是有信心和勇气的，如同本课的主题那样，要敢于突破身上的束缚，又要有敢于追求创新的精神。