如何指导学生合作学习.doc

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1、如何指导学生合作学习（合作与讨论）1、 小组合作，培养协作精神 　　小组合作学习在教学过程中有着不可忽视的优势，它可以使每个学生都能参与到教学中来。我把水平不同的前后四个同学分为一组，编好学号并选好组长。当需要进行分组讨论时，由组长负责，学生按不同的编号顺序进行讨论。讨论时小组内可以以一人为中心发言人，其他同学如意见基本相同，可适当补充；如有不明白的地方可以质疑；如有不同观点可以反驳。这样通过小组成员互相帮助，互相交流，可以共同进步，并促进良好学习习惯的养成。现在通过讨论，学生互相合作，互相启发，变难为易，举手发言的人数明显增多，学生学

2、习兴趣也比以前浓厚多了。　　　2、 及时点拨，启迪学生思维　　当学生发生分歧，讨论陷入僵局时，教师的及时点拨能引导学生朝着正确的方向思考，启迪学生积极地思维，直至问题越辩越明，最后达成共识。如：我在教**用除法的基本性质进行简便运算时，有这样一道间断题1000÷125×8=1000÷（125×8），好多同学认为是对的，以致于认为错的同学不敢说明理由。这时，我就先让学生分组讨论后集中反馈，让认为对的同学说明理由，他们说，因为125×8=1000，所以要先算。再让认为错的同学说理由。有的说1000÷125÷8=1000÷（125×8），所以

3、1000÷125×8=1000÷（125×8），所以1000÷125×8=1000÷（125×8）是错的……通过这样的讨论说明，学生不再是盲目跟从老师被动地学习，而是牢牢地抓了学习的主动权，大胆而有目的地思维探索，真正成为学习的主人。　　在数学课堂上有效而适时地进行分组讨论，是充分发挥学生学习主动性，提高教学效率的需要。我初步尝试了运用这种手段改进教学，取得了一定的成效，但还有许多做法不够成熟，特别是在如何提高分组讨论的质量方面还需不断摸索和改进。