英语人教版四年级下册At the farm A let's spell.doc

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1、兴和县福瑞小学导学案主备教师：l兰爱珍学段：高段（四年级英语）时间：2017年6月9日授课教师兰爱珍课题Unit4Alet’sspell课型新授课时一课时导学用具导学案/多媒体导学流程△标重点○标难点目标定学1.通过自主学习，合作探究初步感知字母组合or在不同单词中的发音。○2.能够准确读出含有字母组合or的单词。3.培养注意力，观察力等综合能力，鼓励积极思维，培养创新精神，提升英语口语水平。设疑独学情境导入齐唱英语26个字母发音的歌曲一.独学forhorseforkhomeworkworldmap二.对学：小对子读单词，合作探究字母组合or的发音：(1)有几种发音？(2)能准确读出

2、来吗？三.群学：（组内预展）根据or的不同发音，完成单词归类，试想出更多的单词，并读出来。(1)/ɔ:/for___________________(2)/ɜ:/work___________________学法指导：独学:5分钟左右认真拼读每个单词，体会每个单词中or的读音。对学5分钟左右小对子互读单词并听音，辨音，发现不同的发音，用红笔标注，并在小组内讨论有异议的读音。。群学8分钟左右1.积极参与，认真思考。2.分组板展，查漏补缺。（将群学中的内容组长作明确分工，尽量让每个人都与）。　合学探究年级：班级：组名：学生姓名：导学流程展学评价四、展示：1.归纳总结字母组合or的发音种类

3、。2.板展含有字母组合or发音的单词，并大声读出来。五、测学训练★完成教材P40★★判断下列单词画线部分的读音是（T）否（F）相同。（1）forshort（）（2）workworld（）（3）horseworldweather（）（4）forkhomework（）（5）morningborn（）（6）bornball（）（7）girlnurse（）（8）homeworkgirl（）六、小结：这节课你学会了什么？展示10分钟左右仪态、表达、方向、深度。测学训练10分钟左右一星为基础知识，二星为能力提升。小结2分钟左右成果记录、知识生成、规律总结、课后小结，拓展延伸。反思教师课后将本课的

4、成败得失写下来。测学训练拓学小结课后反思