历史教学校本课程方案.doc

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1、当前的课堂，仍然存在着教师抢占学生的时间、上课缺乏优化设计、教师满堂讲、大量重复作业等与新课程理念相悖的、不合时宜的、应试教育的做法。这些现象和做法不仅抑制了学生学习的自主性，也打压了他们的学习兴趣，伤害了他们的自尊心和自信心，更制约了学校的整体发展和教师自身的专业成长。借鉴先进的校本教研经验，依托新课程理念，为了把我校校本教研工作做到实处，特制定本方案。一、指导思想校本教研是学校工作的重要组成部分，要以打造学校在教学教研方面的品牌，促进学校发展为宗旨；以切实提升教师教学、教研水平为目标；以课堂教学的研究为重点；以解决制约教学质量的实际问题为切

2、入口；以新课程理念为依托，借鉴已有的成功经验，结合我校的实际，探索新形势下有效的校本教研活动方式，努力构建生本课堂。二、整体设想基本思路：立足课堂，以学论教，以课载研，教研相长。抓住学校教学工作中课堂这一主阵地，强化学生主体观念，用学生学习的有效性考量教师的教学行为，抓准教学中的突出问题，通过课例的分析研讨带动教学研究，使教研与课堂教学紧密结合，以教学研究促进教学。1.推行“日赛课”制，打造“生本课堂”学期初，由学校教科处统一安排每天一节公开课。公开课面向所有学科和全体教师，根据要求的不同分别上成骨干教师研究课、一般教师示范课、青年教师汇报课，

3、发挥骨干教师的引领作用、规范大多数教师的教学行为，提高青年教师教学水平，在教学行为有效性上做文章。2.构建“教、学、研一体”的校本教研模式按照“教”为“学”服务，“研”为“教”服务的思路；采取“边教学、边学习、边研究、边实践”的方式；采用“教学实际—共性问题—课例展示—交流研讨—形成策略”的校本教研模式。定型我校教研的主体形式。三、组织实施1.组织管理（1）开学初制定学校《校本教研实施方案》，《校本教研制度》，《课堂评价标准》。（2）领导分工。把每一位领导责任分工到每一个教研组，全程参与各学科教研组的教研活动。（3）统一安排学科教研组每周具体的

4、教研活动时间。2.赛课安排（1）日赛课每周作出具体安排，首先安排学科教研组长和骨干教师，上好研究引路课。（2）每天一节公开课，采用：“课前集体备课—上课提供课例—课后评价研讨—解决具体问题—形成教学策略”的教研模式。包科领导和同科教师全程参加。（3）实行“多轮滚动，动态评价”。大体每个学期一个轮次，不同的轮次解决不同的问题，针对不同的问题制定不同的评价标准。3.专题教研（1）每月由教科牵头组织学科组开展“加强历史教学，提高历史成绩”的专题研究。（2）学科教研组每月不少于一次围绕学校教研主题“学科教学模式的创建”，进行主题研究。（3）年级备课组每

5、月至少组织一次集体备课。四、总体要求1.强力推进“日赛课”，各学科要不断积累、推行生成的有利于调动学生学习的有效的、具体的做法，随时做好总结。达到“教学问题情境化、教学内容生活化、教学活动多元化、教学组织高效化、教学手段现代化、学习方式多样化”。2.通过“日赛课”着力打造“生本课堂”。不仅要求每位教师在教学设计，教学组织、促进学习等方面形成具有自身特点的系统做法；更要求教师在课堂上下大力气培养学生良好的学习习惯——认真倾听、思考，积极回答、交流，乐于实验、探究，勇于提问、质疑，实现师生共赢共进双提高。逐步形成“生本课堂”，大科不少于3人，小科不

6、少于1人能上精品课。3.历史从学科教学到学校、年级管理形成有效做法，及格率七年级不低于70%，八年级不低于65%，九年级比低于60%，几个上升5个百分点。