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1、课题Unit1Howtallareyou?第一课时一、教学目标：1.能够听、说、读、写形容词的比较级形式：tallerstrongerolderyoungershorter。2.能够运用句型“I’m…cmtall.He/She’s…cmtall.”描述自己和他人的身高。3.能用句型“You’retallerthanyourbrother.I’molderthanyou.”进行年龄和身高的比较。4.能听懂教师的指令，按不同的年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。二、教学重难点：1、能够听、说、认读ALet’slearn部分五个形容词的比较级形式，并能用含有比较级的
2、句型替换关键词进行问答。2、能够听、说、读、写四会单词，并能根据一定情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。3、长度单词cm的完整形式centimeter的发音。三、教具准备：1、录音机，三年级下册六单元Let’sdo部分的录音磁带和本课录音带。2、本课时的单词卡片。3、测量身高和体重的工具。四、教学过程1.Preparation(1)Chant：教师播放三年级下册六单元A部分Let’sdo的录音“Tall,tall,tall,makeyourselftall…”师生一起吟唱并做出相应的动作。(2)Freetalk：T：Goodmorning/afte
3、rnoon!Boysandgirls.Ss:Goodmorning!Miss/Mr…T:Howareyou?Ss:I’mfine.Thankyou!Andyou?T:I’mfine,too.Whoisyour…teacher?Ss:Mr/Miss…T:What’she/shelike?Ss:He/Sheis…and…引导学生描述自己的老师，复习学过的形容词。并适时板书这些形容词:tall,short,strong,thin,young,old.设计意图：热身复习，通过一个形式活泼的chant复习与本课内容相关的形容词，创设英语氛围，激发学习兴趣，温故知新，为新课
4、学习做铺垫。2.Presentation(1)出示一张刘翔的图片，问：Whoishe?What’shelike?引导学生回答：HeisLiuXiang.Heistall.T:Yes,LiuXiangistall.（出示姚明的图片。）LookatYaoMing.What’shelike?Ss:Heistall,too.T:Yes,heistall.HeistallerthanLiuXiang.(在tall后面用红笔加上er.领读、拼读单词并说句子。)Makeachant:taller,taller,taller,YaoMingistallerthanLiuXian
5、g.T：YaoMingistallerthanLiuXiang.LiuXiangisshorterthanYaoMing.(在short后面用红笔加上er.领读、拼读单词并说句子。)Makeachant:shorter,shorter,shorter,LiuXiangisshorterthanYaoMing.教师出示测量身高的米尺并说:“Iam158cmtall.Howtallareyou?”引导学生测量自己的身高并用句子回答：“Iam…cmtall.”板书：cm=centimeter领读、拼读单词并告诉学生它的复数形式:centimeters.如：Iam158
6、cmtall.读作：Iamonehundredandfifty-eightcentimeterstall.Askandansweronebyone.A:Howtallareyou?B:Iam…cmtall.Andyou?A:Iam…cm.Iamtaller/shorterthanyou.(2)在一组学生问答练习结束时，教师接着说：“Youaretallerthanme.ButIamstrongerthanyou.”在原来的板书strong后面用红色笔加上er.领读并拼读单词。Makeachant:stronger,stronger,stronger,Iamstr
7、ongerthanyou.T：大家想知道老师为什么长得这么健壮吗？因为我坚持正确的饮食方法和锻炼身体。只要你们能够坚持正确的饮食方法和锻炼，也一定能有一个好身体。Look!Iamstrongerthanyou.Youarethinnerthanme.在原来的板书thin后面用红色笔加上ner.领读并拼读单词。告诉学生像thin这样的单词，在变为比较级时，要双写最后一个字母再加er.Makeachant:thinner,thinner,thinner,youarethinnerthanme.T:教师出示测量体重的健康称，测量自己的体重说并：Iam52kgheavy
8、.Howheavyare
