关于家庭作业的思考.doc

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1、关于家庭作业的思考怀安县左卫镇下果园中心小学叶启平对于我的这个题目，也许有许多人看后立即给予驳斥，然而我却是大为认同的。时下，有不少农村学校的老师都以给学生布置大量的“适量”家庭作业为能事。对于这种做法“口诛笔伐”者大有人在，认为“理应如此”者更不乏其人。不过，我是不赞成老师给学生布置大量家庭作业的，我有我的看法。科学地说，学生在校期间就该完成课堂上所传授的知识，活动课或自习课上加以巩固即可。放学后主要以休息娱乐为主。可是这样一来，便有包括老师在内的不少人要反对了，很明显，反对的人都是观念落后、守旧的人，他们还是把教育好学生的希望寄托在

2、题海中，盼望能把干瘪瘦小的鸭子填得又肥又大。殊不知，这样也极有可能将鸭子填死！纵然不死也是一只“庞然废物”！例如，有一所小学一年级的老师在国庆节期间给孩子们留了这样的作业：语文是把学过的拼音、儿歌等抄写十遍，数学要求家长给孩子出三种各不相同且每种60道题！要知道刚刚升入一年级不到一个月就要给他们安排这样“优厚”的待遇确实“难能可贵”！这是放假，平时呢，本来不该有家庭作业的一年级小学生却每天都要在老师的要求和家长的监督下做超过一个钟头的作业！当然像这位老师的做法可能要过分一些，但这却是不争的事实，何况像这样的情况在农村学校普遍存在。不少家

3、长为孩子担心叫屈，甚至不忍看着孩子“受罪”竟不得不“重温”小学时代。也有对学校做法不满的，但又不敢跟学校以及老师反映，因为传统的看法认为这是人家老师对咱孩子的重视，一旦家长对此提出疑义，那么势必造成老师会对自己的孩子“另眼相看”了。有鉴于此，我们须惊醒了。在惊醒之余我们更应该明白，老师应该想方设法让学生在课堂上接受所授知识并在自习课上或课外活动中予以巩固掌握，而在学生放学后老师主要以指导学生有选择地接受丰富多彩的课外教学资源为主。比如有的老师常要求学生在放学后收看“新闻联播”、某部电视剧，少儿益智娱乐节目、科教节目、“人与自然”等，让学

4、生到田野观察大自然，了解农民，看看他周围的一切与他在学校所学的有什么联系，多跟家长交流。但绝不是让家长带孩子去参加各类学习班，毁灭孩子美好的童年！严格地说这也是家庭作业，可绝非那些让学生听了就头疼、无止无休的“传统”家庭作业。那么，不留或少留家庭作业，家长会如何反应呢？不用说也知道，有相当一部分是不赞成的。当然是因为农村家长素质低的缘故。不过不要紧，我们需要召开家长会来说服教育他们，让他们配合我们把孩子带出“高分低能”、“知识匮乏”型学生的怪圈，让孩子不管在学校还是在家庭都能快乐的成长。只要我们做的对，对孩子有好处，家长不是更乐意吗？不

5、是现在很多家长都愿意在休息日甚至孩子放学后带着孩子散步，郊游，参观各类场馆，观看演出，参加比赛，同孩子谈心。这样做无疑是对孩子的成长极为有利的。家长尚且如此，我们老师就更应该好好想想该怎么做了。农村“家庭作业”问题，是一个不容忽视的大问题。因为农村学校目前还有一支“强大”的传统得掉渣、观念陈旧得达到“生锈”级别的老教师队伍。他们在默默耕耘，辛勤奉献的同时也给我们筑起一座较难攻克的“堡垒”，他们在“坚定不移”地给学生留着作业：课堂作业，家庭作业，书面作业，口头作业„„做这样作业的孩子，做死题，考试卷的本领确乎高哉！然技能缺乏，知识面狭窄到

6、令人“瞠目”的地步！看来改变这种现状须从解散这支“强大的队伍”入手，让他们退到二线，他们会是一支真正强大的后勤保障队伍，因为他们还是有着充分的责任心和爱心的。当然我们也面临着培养年轻教师的重任，但这相对来说要容易许多，因为绝大部分年轻人是愿意开拓进取的，只不过年轻教师最缺乏的是责任心、耐心和丰富的经验，须要加以引导，但必须始终牢记的是我们的教育培养的是全面发展的人才。“全面”与否是判断老师在较长一段时间内工作效能的标准。农村有着得天独厚的教育资源——美丽纯洁的大自然，淳朴善良的民风，默默奉献的老师以及国家近年来倾向农村的教育政策等等。这

7、是城市教育所无法给予孩子们的，我希望我们立根农村，开拓创新，使农村教育在不断改革中求得发展，让农村教育焕发出灿烂的光芒。也许上面谈到的“家庭作业问题”是小问题，可我们不可否认它涉及到的是培养人的大道理呀！“不留家庭作业好”——这里说的是不能让我们老师的一片苦心起到不该起的坏作用。并且一定要认识到我们的教育——尤其是农村教育——现在必须要改革了，还要改的彻底一些。