英语人教版六年级下册时态复习.doc

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1、《Whatisthetense？》教学设计款庄小学何丽芬ContentWhatisthetense？认识小学英语中出现的时态Subject英语Grade六年级Time1课时（40分钟）Teachingaims一、知识与技能1．了解什么是时态，及小学英语中出现的四个时态；2．知道四个时态的表示意义及动词结构；3．能够区分begoingto+动词原形和be+动词ing形式结构：4．能够在试题中区分应用动词形式。二、过程与方法1．通过看四季图引入：不同时间穿不同衣服；2．通过例句分析讲解，深刻理解时间不同，动词形式不同；3．通过考考

2、你练习，及时巩固动词四种形式的应用。三、情感态度与价值观教育学生不同的季节、时间应该选择穿合适的衣服。Teachingmainpoints重点：知道四个时态的表示意义及动词结构；难点：区分begoingto+动词原形和be+动词ing形式结构。Teachingtools多媒体课件、作业卡。教学过程Step1Warm-up1、Introducemyself;2、Readthetitletwice;Step2Revision1、课件出示四季图和不同季节的穿着。T:Whatcanyouseefromfourpictures?2、We

3、cansee：differentclothesindifferentseasons.3、课件出示四个形式不同的动词短语，学生观察后说异同。4、说明他们分别是动词的四种形式，本身是一样的，形式可以看作是在动词本身上穿上了不同的衣服，引发学生思考同一个动词为什么也需要穿不同的衣服？5、时间不同，动词形式不同.6、结合例句分析理解：什么样的时间用什么样的动词结构.7、总结时间与动词结构的搭配，说明这就是时态.8、认识四种时态.9、复习表过去、将来和一般的时间.10、Let’sPractice.11、边练边讲、讲练结合，强化巩固不同时

4、间应使用不同的动词结构。Step3Summary1、时态是什么。2、总结做题方法。Step4Emotionaleducation教育学生不同的季节、时间应该选择穿合适的衣服。Step5Homework见：作业卡Blackboard-writingWhatisthetense？过去：v.-ed将来：begoingto+v.现在、此时此刻：be+v.-ing通常、一般：v./v.-s