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时间:2020-03-02
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1、《Whatisthetense?》教学设计款庄小学何丽芬ContentWhatisthetense?认识小学英语中出现的时态Subject英语Grade六年级Time1课时(40分钟)Teachingaims一、知识与技能1.了解什么是时态,及小学英语中出现的四个时态;2.知道四个时态的表示意义及动词结构;3.能够区分begoingto+动词原形和be+动词ing形式结构:4.能够在试题中区分应用动词形式。二、过程与方法1.通过看四季图引入:不同时间穿不同衣服;2.通过例句分析讲解,深刻理解时间不同,动词形式不同;3.通过考考
2、你练习,及时巩固动词四种形式的应用。三、情感态度与价值观教育学生不同的季节、时间应该选择穿合适的衣服。Teachingmainpoints重点:知道四个时态的表示意义及动词结构;难点:区分begoingto+动词原形和be+动词ing形式结构。Teachingtools多媒体课件、作业卡。教学过程Step1Warm-up1、Introducemyself;2、Readthetitletwice;Step2Revision1、课件出示四季图和不同季节的穿着。T:Whatcanyouseefromfourpictures?2、We
3、cansee:differentclothesindifferentseasons.3、课件出示四个形式不同的动词短语,学生观察后说异同。4、说明他们分别是动词的四种形式,本身是一样的,形式可以看作是在动词本身上穿上了不同的衣服,引发学生思考同一个动词为什么也需要穿不同的衣服?5、时间不同,动词形式不同.6、结合例句分析理解:什么样的时间用什么样的动词结构.7、总结时间与动词结构的搭配,说明这就是时态.8、认识四种时态.9、复习表过去、将来和一般的时间.10、Let’sPractice.11、边练边讲、讲练结合,强化巩固不同时
4、间应使用不同的动词结构。Step3Summary1、时态是什么。2、总结做题方法。Step4Emotionaleducation教育学生不同的季节、时间应该选择穿合适的衣服。Step5Homework见:作业卡Blackboard-writingWhatisthetense?过去:v.-ed将来:begoingto+v.现在、此时此刻:be+v.-ing通常、一般:v./v.-s
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