小学阅读理解教学设计.doc

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1、第七部分阅读理解教学设计教学目标1、提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯2、掌握分段(层)与概括段(层)意的方法教学重点1、理解文章中重要句子的含义2、提高阅读理解时的阅读速度教学难点掌握阅读理解的相关文体知识的概念与作用，如六要素、表达方式、表现手法等教学课时六课时教学过程一、基础知识精讲(一)《语文课程标准》对学生阅读学习的要求1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。Word资料4、联系上下文和自己的

2、积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深刻的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。8、学习流览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9、在理解课文的过程中，体会

3、顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面。(二)提高阅读兴趣，养成良好的阅读习惯1、怎样提高阅读兴趣Word资料首先，从自己喜欢读的书开始读起。每个人都有自己喜欢读的书，例如有的人喜欢童话寓言，有人的喜欢科幻读物，有的人喜欢看人物传记，有的人喜欢看文学名著。选择你最喜欢的书去读，肯定会兴趣盎然，感受到读书的快乐，越读越想读。其次，带着工具书帮助阅读。碰到不认识的字，你可以查字典；碰到书上提到的地名或历史背

4、景，你可以翻地图或历史年表。阅读的障碍扫除了，读起来顺利了，兴趣也就高了。第三，在读书的时候尽可能把“读”与动手动脑结合起来。边读书边想象，边读书边思考和联想，还可以把书上的情景画成图，或者把书上介绍的试验、制作，自己学着做一做，这样读书一定会更有趣。第四，和同学一起读同一本书。读后互相讨论，交流体会，共同评论书中的人物性格等，有不同看法的不妨开展讨论，争论相持不下，双方回去再看书，从书上找资料、论据，下一次再讨论。这样相互切磋，不但会使你的读书兴趣大增，而且也会对书的内容、主题有更深入的理解。2、读书要有选择当你起进图书馆或书店，

5、面对满架满柜的图书，真有点像驶进茫茫大海的小船一样找不到方向：这么多书，读什么好呢？确实，读书需要选择。Word资料首先，当然是选好书。所谓的好书，是指思想健康，内容正确，读后能增长知识，开阔视野，陶冶情操的书。好书引人走正路，坏书使人受毒害。不过现在社会上毕竟好书是多数，尤其是“中小学生读书活动指导委员会”推荐折图书，你完全可以放心地去选择、去读；而面对那些摆在地摊上出售的书，你可得小心一点，那儿可能有坏书或不适合你的书。其次，要选择内容深浅、难易适当的书。一开始就选很深的书来读，你会因读不懂而失去兴趣，若是选一些内容简单的书来读

6、，又不利于知识的增长，所以，最好是根据你的知识基础选择你所需要的并能够读懂的书。第三，选择图书，既要面宽一点，又要有重点。读书的面太窄了不好，如果只读学习参考书、辅导资料，别的书都不懂，你的知识面就会狭窄，不利于进一步提高。最好文学、艺术、自然、社会各类书都要读一点。但不是平均使用力气。而是应该根据自己的兴趣爱好，在博览群书的基础上确定自己主攻的目标，然后围绕目标选择有关的书籍。第四，社会上还有一些言情、武打类的书，这些书，有的文笔不错，故事情节性也很强。Word资料但要有所选择，例如武打类的书，描写的人物世界基本是脱离现实生活的，

7、虚幻不实的。如有兴趣，不妨就选一些写得较好的代表作阅读一下，但不要过于沉湎，以至于整天手不释卷，更不要充当其中的某个角色加以模仿。言情小说大多品位不高，与学生朝气蓬勃、积极向上的情感世界距离太大，读了无益。如果自己选择图书尚没有把握，还可以向老师、家长请教，请他们指导。另外，同学之间也可以互相交流选择图书的经验，这样你选择图书的能力就会逐步提高。3、怎样才能养成良好的阅读习惯养成良好的阅读习惯可以使人受益终身。提高阅读能力，从根本上说，是要培养广泛的阅读兴趣、形成良好阅读习惯。(1)要养成多读的习惯要扩大阅读面，增加阅读量。关于课外

8、阅读量，课程标准做了明确的规定，要求“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料”，“广泛阅读各种类型的读物”，要多读书，读好书，好读书。(2)要养成专心读书的习惯古人说过，读书要眼到心到。一开卷，就应该进入到书的情境中去，不受周围