享受师爱之魂带来的幸福.doc

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1、合肥市南徐小学章文武小学一级教师4享受师爱之魂带来的幸福教师的职业道德，简称师德，它是教师的道德意识、道德关系和道德活动的总和，是教师素质的核心部分。新时期师德的内涵，其实就是一个字“爱”。因为有了爱，才有舍身救学生的老师；因为有了爱，才有30年，默默坚守在太阳山的老师。他们是我们的楷模，他们用行动谱写了一曲爱之歌。陶行知先生一生奉行的格言是“爱满天下”。这就要求教师不放弃任何一个学生，关爱所有的学生。为了一切学生，是教师心中的目标。为了一切学生，首先就要对每一位学生负责。从每一节课，每一次作业做起。必须关爱学生，尊重学生，理解学生，使他们在健康，快乐，和谐的环境中茁壮成长。对后进生

2、，作为教师要多加关爱，使他们能够在这温暖大家族里得到成长壮大。只有教师心中有爱，给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学会去爱别人。有这样老教师，他就是徐之文老师。在徐老师班的王杰同学在一年级就是一个小有名气的后进生，不遵守纪律、躺在地上、与老师顶撞，成绩相当差。可上课时,徐老师却发现他思维敏捷,知识面宽,有着良好的语文基础。在他刚刚接手时，曾找王杰同学长谈了一次，陈述了不遵守纪律、不尊重老师、不愿做作业的危害，但他只是冷漠地说了声：“我知道”。过后他意识到，王杰同学恐怕并不缺少这方面的教育和训斥，为什么老让他觉得老师们都只记得他的错误并总是指责他呢？于是，他决定换一种

3、方式来改变这种紧张、隔膜的师生关系。他决定先问问王杰同学的同学,原来,在一年级时,王杰同学成绩蛮好的，后来作业多了就产生厌学情绪，再加上父母沉湎于打麻将,原本成绩还可以的他开始自暴自弃,成绩自然也一落千丈。一天，徐老师很诚恳地告诉王杰同学，我新任这个班的班主任，许多工作需要同学们的真诚的帮助，所以请王杰同学负责当我的劳动委员。王杰同学虽感到意外，但也没有说什么。在往后的劳动委员工作中表现得很认真、负责。每天一早带领同学到学校包干区进行一日扫。语文课上徐老师及时表扬了王杰同学的认真负责，他的劲头更大了，从此无一次顶撞老师，上课也专心听讲，成绩也有很大进步。可是,当然，要建立相互信任的师

4、生关系，教师还得时时站在学生的立场上，让自己也成为一个值得学生信任的人。不久，王杰同学又不愿做作业了。徐老师找到王杰同学说：“4上半个学期，你表现不错，说明你有决心也有行动。老师知道不愿做作业的习惯一时半会儿很难改过来，但你已经有了个好开头，希望你能珍惜自己努力换来的成绩，这个成绩要比学习成绩的提高更有意义，它需要克服、忍耐，没有坚强的意志和向善的追求精神，那是办不到的。”王杰同学丢了本子，徐老师把新课本给了他，说是给他留着的，希望他在下半个学期里，有一个全新的开始。他还告诉他，老师一直都认为只要他肯努力，一定能赶上其他同学。人们常说：努力就会有收获。”王杰同学不但语文成绩有了很大的

5、提高，其他各科成绩也有了显著提高，他也变得积极向上了。徐老师就是这样每天微笑地与孩子们相处在一起，他善意的、真诚的、真正的热爱每一个学生、关心每一个学生。陶行知先生曾说过：“你的冷眼下有瓦特、你的教鞭下有牛顿、你的讽刺中有爱迪生。”教师只有在宽容、尊重、赏识、接纳、平等的基础上，唤醒、激发起学生的自主性、致力于培养学生的主体能力和主体人格，学生才能抛弃胆怯和害羞而自信、自尊、自强地健康成长。尤其是在孩子犯了错误后，要关注他的心灵，不要将较多的力气花在事后的指责上，要多进行反思式教育，要知道我们达到鞭鞑责任人方是真正的目的。常有人问我：做教师幸福吗？很多时候，我都只是笑笑。但因此便多了

6、这种关于幸福、关于教师幸福的思考。毋庸讳言，现在的教师确实有太多的无奈、不堪的压力，教师心理负担过重、紧张焦虑、红烛燃泪，如此种种更是不胜枚举。也正因为如此，笃守承诺，追寻教育的快乐与幸福变得令人敬佩。人们都说，教师是太阳底下最崇高、最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。是的，教师在享受着教育、体验着幸福，他们以职业独有的幸福观诠释着什么是教师的幸福、怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。教师职业正越来越受到全社会的羡慕与尊敬。因此，教师职业被认为是一种幸福的职业。但我认为教师的幸福并不仅仅来自各方高尚的评价，而是来源于教师的真情感受，尤其来自学生的真挚的感情。我发现，当

7、我关注这种情感体验的时候，我更加尊重自己，更加爱惜岗位，也更加信守诺言。孟子曰：君子有三乐。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。正因如此，我幸而教，我乐而教。4为师我幸，我享受课堂。课堂，是教师生命最重要的舞台，是教师生活旅途中的幸福驿站。每每在课堂上听到学生富有感情的读书声时，心里便有一种欢喜、一种满足。这么小的学生，他们便能用自己的声音去演绎课文，能快能慢，能喜能悲，实在令人惊讶，让人感动。我们懂得把