丑小鸭的教学流程.doc

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1、丑小鸭的教学流程一、创设情境。今天老师请来了童话中的朋友，猜猜他是谁?出示图二、作者简介。三、初读课文。1、自读课文，要求。。。。。。2、出示词语：3、暖烘烘卧在剩下裂开讨厌讥笑欺负（你喜欢这三个词吗？）孤单篱笆芦苇冻僵幸亏4、用开火车的形式指名分自然段朗读课文。5、说说这篇课文主要讲了什么内容？四、学习课文1出示第一幅图，说说画面中的内容。2、课文中的哪几个小结是写这幅图?3指名读，说说大家为啥叫它丑小鸭呢出示“瘦的”“瘦瘦的”，叫两个学生上来比较。板书：毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。过度：丑小鸭来的

2、这个世界上，它的处境如何呢？6、出示第二幅图：问：他们在干什么？丑小鸭为什么会挨欺负呢（1）齐读三、四段，都有谁欺负它，怎么欺负的。（2）表演（3）小鸟讥笑它，可能会说什么？（4）受到欺负的小鸭哭了它会想些什么？（5）有了这么多想法，你们看它是怎么做的?（钻出了篱笆，离开了家，白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。）1、看到别人都欺负丑小鸭，你们是一种什么样的心情？(伤心、难过)所以我们要读出一种怎样的语气？（悲凉，同情）2、采用多种方式朗读课文。3、学习五六自然段：（1）齐读课文（2）体会：丑小鸭为什么悄悄

3、地过日子？这时它看见了谁？心里怎么想？你觉得哪些词用得好？（3）伴随着天气的变化，它是怎样过冬的？（体会“冻僵”“幸亏”两个词语，说明丑小鸭无处藏身，处境悲惨）（4）朗读五六段，读出丑小鸭命运的悲惨。8、冬天过去了，这时的丑小鸭是什么样呢板书：天鹅、雪白的羽毛、长长的脖子1、你想对丑小鸭说什么呢？2、用惊奇、欣喜的语气朗读这个自然段。一、学了课文，你有什么收获？（善待他人，互相尊重）