生物人教版七年级上册生物特征.doc

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1、教学设计2017年5月20日学科生物教师任玉双班级7.2教学内容与教师活动学生活动设计意图课题第一节生物的特征课时1启发学生用对比法比较生物的共同特征，指导学生阅读课文。提问：“想想你具有哪些生物特征？” 教师展示一些图片或多媒体课件，提出问题：“除我们已经了解到的生物特征之外，谁知道生物还具有哪些特征？” 结合学生的回答，总结归纳。实物对比，通过分析植物、动物具有的一些生物特征后，大家讨论得出生物所具有的共同特征。   观察书中插图，说出各种生物正在进行的生命活动，然后学生分小组，选出代表，举例说明，使大家认识到生物的

2、共同特征。说出生物的其他特征。例如，除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物是有生命的（活的）等。让学生从实际出发，感知知识教学目标知识目标：观察生物和非生物，说它们区别，生物特征   ②学生能够举例说明生物具有的共同特征。   ②学生能够举例说明生物具有的共同特征。教学设备挂图、实物能力目标：培养学生观察、分析问题和表达能力。情感目标：热爱和保护大自然，热爱生活，珍爱生命。重点：举例说明生物具有的共同特征。难点：生物具有的共同特征。教学过程教学内容与教师活动学生活动设计意图播放多媒体课件。   提出问题：“哪些是生物，哪些

3、是非生物”   指导学生观察生物，从生活中认识生物与非生物。观察有树、书、笔、鱼、机器人、生石花、钟乳石的多媒体画面，回答所看到哪些物体是生物，哪些是非生物。通过观察常见和不常见的物体，来认识生物与非生物。通过图片提高学生的兴趣和加深认识能力小结：生物的共同特征。布置作业：多媒体打出一景观图片学生讨论哪个是生物，并说明理由。板书：第一节生物的共同特征一、生物的生活需要营养。二、生物能进行呼吸。三、生物能排出身体内产生的废物。四、生物能对外界的刺激作出反应。五、生物能生长和繁殖。六、生物有遗传和变异的特性。七、除病毒外，生

4、物都是由细胞构成。