《看电视》课时教学设计.doc

《《看电视》课时教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《看电视》课时教学设计一、教学目标：1、认识"全""奇"等14个生字，会写"爸""全"等六个生字。2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。二、课前准备：学生：留心观察家人喜欢看什么电视；教师：生字卡片。第一课时一、猜谜语引入：1、小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（电视）2、交流课前的调查：说说自己喜欢看什么电视，爸爸妈妈喜欢看什么电视？二、初步感知课文：1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文，标自然段的序号，遇到不认识的自和不理解的地方划下来。2、

2、小组内互相请教，解决疑难。3、全班交流：说说自己学会了什么，谁教会自己什么，小组内还有什么不理解的地方。三、自主识字：1、借助拼音自己读。2、自愿试读，正音。3、识记生字交流，说说自己的识记方法。4、检查识记，开火车认读。四、再读课文：1、自由练读。2、个别读，评议。（重点评议生字念得准不准）3、全班齐读课文。五、写字：全部是上下结构，指导写"家"。第二课时一、复习生字：认读生字卡片。二、看图说话；这是谁的家？他家有哪些人？他们在干什么？三、分节学习（一）学习第一节：1、指名朗读。2、"奇妙"是什么意思？

3、我家有什么奇妙的事呢？（二）学习第二、三、四节：1、先大声地读读诗歌！2、想一想、画一画、说一说:我家有什么奇妙的事呢？（身为球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。）（奶奶放弃了自己爱看的京剧，换成了足球频道，奶奶不看电视却看我们，和我们一齐拍手欢笑。）（我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈。）（三）学习第五节：读一读，想一想：每个人的心中都装着什么？（读出老人对儿孙的浓浓爱意。）四、说话训练：1、齐读第2-5节诗。小组讨论：用"因为……所以……"说话。例：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……所以……因为奶奶爱

4、我们，想让我们……所以……五、巩固生字：1、听字标序2、听字举卡片3、找朋友。六、作业：1、扩词：关、写、完、全。2、朗读诗歌，最好能把诗歌背出来。