语文苏教版九年级下册饮酒教案.doc

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1、《饮酒》教案【教学目标】1、熟读成诵,习得语感;2、培养学生的想象力;3、感受、品味诗歌的意境;4、理解诗句寓意,思考现代人生。【教学重点】1、感受、品味诗歌的意境。【教学难点】1、理解诗句寓意。【教学课时】一课时【教学过程】一、导入复习陶渊明的《桃花源记》:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髻,并怡然自乐。二、作者简介陶渊明:名潜,字元亮。世称靖节先生,自号五柳先生。东晋著名诗人、文学家。田园诗派的创始人。他与南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。主要作品有:《归去来兮辞》、《桃花源记》、《归

2、园田居》、《饮酒》。三、诵读1、全体朗诵。2、根据注释理解本诗的意思,并根据自己的理解练习朗诵。3、听音频范读。四、解题《饮酒》是陶渊明在归隐之后,陆续写成的20首诗,本文是其中的第五首。这些诗都是他在饮酒之后写成的,表达了作者对现实的不满和对田园生活的喜爱,抒发对世事人生的感慨。五、品读诗句1、“结庐在人境,而无车马喧,问君何能尔,心远地自偏。”①“人境”:人聚居的地方。②“车马喧”:代表官场繁琐的应酬和功利性极强的交往。“无车马喧”即没有这种应酬和交往。③“心远”。即心志高远。可知他心志高远、淡泊名利、超脱尘世。2、“采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳

3、,飞鸟相与还。”①篱笆、菊花、南山、夕阳、飞鸟、人。——优美、宁静、惬意②“采菊”:不是一般的动作,它包含了诗人超脱尘世、热爱自然的情趣,体现了作者心灵的自由。③“悠然”:可知作者的心境是悠闲自得的。④问:“悠然见南山”中的“见”可否改为“看”、“望”等字?明确:不能。“见”表现出诗人是在采菊之间无意中山的形象映入眼帘,而不是故意停下手中的活去“看”、“望”南山,这正好与诗人采菊时悠然自得的心境相映衬,达到了物我两忘的境界。而“看”或“望”字则将人与物拉开了一段距离,是心中先有南山,才有意去望,少了田园生活的闲适趣味。⑤“山气日夕佳,飞鸟相与还”:鸟飞倦了

4、,也知还家,那么人也应该返归这宁静的大自然,享受田园生活的惬意,不要再为名利奔波劳累。⑥“相与”:成群结伴,说明作者不光在勉励自己归隐,还在规劝他人丢弃对名利的追逐,回归自然。3、“此中有真意,欲辨已忘言”。①这里边有人生的真正意义,我却不知道该怎样表达。六、主旨作者通过田园生活的描写,表现了诗人远离世俗生活的悠闲自得,表达了诗人淡泊名利,不与世俗同流合污的思想感情,和对田园生活的热爱。七、结束1、看视频朗诵2、集体朗诵《饮酒》

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