语文苏教版九年级下册渔家傲.doc

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1、渔家傲（秋思）教学设计执教：无为实验中学叶亚玲地点：多媒体教室时间：2017年4月25日下午第二节教学目标：1.训练朗读，培养学生的诵读能力，通过反复朗读体会情感。2.学会通过描写--想象---感悟古代诗词的意境。3.抓住关键词句品味赏析，体悟作品内涵4、了解关于“秋”的文化传统、教学重点：学会通过描写---想象-----感悟古代诗词的意境难点：品味赏析体悟学法指导：1诵读品味法。通过读使学生体会诗词的意蕴和作者的情思2、描述法。激发学生想象，用描述性的语言再现词的画面，品味词作的意境美。教学过程：一、导入二、新课（一）读、听.1、学生自由读一遍有感情的朗读（处理好字音、节奏、感情）

2、2、理解性的读（带着感情读出气势）（二）品1、上阕里我们看见了哪些“景”？我看见了一幅--------------------------图（落日归雁，长烟落日边声四起、古城落日归雁孤城戍边图）2、.这些景是扣着一个“异”而写的？异在何处呢？明确：异寒异声异势3,.品读上阕说说：通过以上景致的描写渲染出怎样的气氛？明确：荒凉萧瑟肃杀4.此景会让人产生什么样的感觉?（悲凉寂寞孤独思乡）5、让我们一起踏着文字，小组合作试着在下片中寻觅深藏词人内心的那份情愫我从----------------中感受到------------（三）了解关于“秋”的文化传统、了解“见秋风而思归”的传统。我们来

3、看这首诗：张籍秋思齐读。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封这首诗中，是什么让作者“欲作家书意万重”？一、小结二、板书设计