语文苏教版九年级下册小说阅读指导.docx

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1、小说阅读指导教学目标：1、掌握小说的知识点。2、探讨小说阅读的解题方法。3、学会紧扣文本正确解答小说阅读题。重点难点：1、探讨小说阅读的解题方法。2、学会紧扣文本正确解答小说阅读题。学习课时：一课时学习过程：一、教师导入，明确中考小说阅读的重要性。二、回顾复习小说的知识点。三、讨论交流1、阅读与解题的一般要求？2、回忆小说阅读中经常出现哪些题型？3、温习小说阅读的方法或步骤有哪些？四、评讲练习《鬼姜花》，总结小说阅读的方法（一）明确考点、探究方法1、用简洁的语句概括故事的主要情节（2分）2．简析小说第二段景物描写在文中的作用（3分）3．试结合小说分析满虎这个人物的形象特

2、点（6分）4．请简要分析小说中画线的句子的含义。（2分）我又好奇，又不免把警惕性提升。5．小说以“鬼姜花”为题，有哪些好处？试作探究（6分）明确：第一题考查的是情节、第二题考查的是环境、第三题考查的人物形象、第四题考查的是重要句子的理解、第五题考查的是题目的作用。（二）把握要点、对号入座（请生打分）1、用简洁的语句概括故事的主要情节（2分）生1：晚上我和三儿在小岑餐馆吃饭。生2：我在餐馆吃饭，看见小岑请满虎吃饭，小岑坐在满虎身边，两人聊了一阵。之前不知道其来历，第二天趁餐馆没客，询问小岑，知道了满虎的身世，满虎打算做正经营生。答案：某晚我在小岑餐馆吃饭，撞见小岑请满虎吃

3、饭，事后得知原因及小岑促使满虎打算做正经营生。一般方法：何时何地何人做何事2．简析小说第二段景物描写在文中的作用（3分）生1：推动情节发展，为下文作铺垫。生2：渲染气氛；交代文章背景，点明季节是秋季，地点是农村；烘托人物心情。①交代故事发生的背景：时间是秋季，地点是农村（1分）；②渲染轻松愉快的气氛，烘托人物愉悦的心理（1分）；③推动故事情节的发展，为下文写围绕“鬼姜花”展开的故事情节做铺垫（1分）。3．试结合小说分析满虎这个人物的形象特点（6分）一般思路：找到原句，逐类分析，概括特点第九段（1）外形剽悍：肌肉发达，虎头刺青，（2）粗鲁莽撞:骑车快，动作猛，话音高.第十

4、三段(3)懂得感恩：虽生事凄凉，缺少关爱，但永远记得满虎大妈的疼爱，懂得别人对他的好；(4)知错愿改：经过小岑的劝告，由原来的到处逛荡，收保护费，转变为一个有决心有打算，准备摆摊开店，正经营生的人。4．请简要分析小说中画线的句子的含义。（2分）我又好奇，又不免把警惕性提升。这个年轻人为什么秋凉了只穿背心？这个年青人为什么叫“虎鬼子”？三儿叫他的时候为什么语气不对？所以我好奇（1分）；看到他的刺青图案和冲动举止，我不免警惕性提升（1分）一般思路：明确关键词，再把句子还原到文中，结合上下文分析5．小说以“鬼姜花”为题，有哪些好处？试作探究（6分）结构内容写法主旨和情感①从故

5、事情节结构角度分析：“鬼姜花”贯穿全文，起着线索的作用，推动着情节的发展，使故事情节出人意料，既可激发读者阅读兴趣，又能引起读者的思考。②从人物形象角度分析：作者围绕“鬼姜花”发生的故事，塑造了小岑这一勤劳聪明、淳朴善良、乐于助人的人物形象。③从小说主题角度分析：赞扬了乐于助人的精神。④从表现手法分析：“鬼姜花”具有双关义，一是指一种普通的植物，学名菊芋，一是指那些普通善良的人，如小岑、满虎大妈等。（每点2分，答对三点即可）五、总结六、畅谈收获学生自主交流