语文苏教版九年级下册台阶 导学案.doc

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1、《台阶》导学案学习目标：1、反复朗读，理解文章内容，体会作者感情。2、学习本文人物描写的方法，理解父亲形象的特点。3、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。4、感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力。自主预学1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，朗读课文。（1）读准下列加点字的读音。凹凼()门槛()涎水()砌()黏性()尴尬()撬()憋()半晌()揩()（2）文学常识积累李森祥浙江人。现代作家，浙江省作协的专业作家。1987年开始文字创作，代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》《情世诗文》等,《台阶》是作者亲历农村

2、生活的深刻感受。（3）了解本课的写作背景。《台阶》，１９８８年发表于《上海文学》。当时改革开放使中国农村经济发生了翻天覆地的变化，农民的思想也有了空前的进步。但是，我国是一个农业大国，三分之二的人口在农村，农业生产力还相对落后。这篇小说深沉地响着时代的呼唤——亿万农民的希望在于先进的生产力，以此迅速改变农村落后面貌，结束老牛拉破车的日子。2．二读课文，初步感知课文的内容。请简述故事情节：提示：说清故事的起因、经过、结果（1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？（2）父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？（3）新屋造好父亲怎么样了？3

3、.三读课文，感知人物形象读了课文，（可以是一个词，一句话，一段等）这里运用了（人物描写、修辞的细节）看出这是一个的父亲。（例：读了课文第五小节，“大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚……木盆底上还积了一层沙”这里运用了洗脚的细节描写，看出这是一个生活贫困、劳动艰辛的父亲。）4.就这样一个父亲，让你对他产生了怎样的情感，用下面句式写一写。这是一个让我的父亲，因为……这是一个让我的父亲，因为……这是一个让我的父亲，因为…………谈谈你自己的父亲。可以写一件完整的事，也可以写一个片段，说说你与父亲的故事。