英语人教版六年级下册unit 2 B read and write.doc

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1、上饶县邱蕴芳实验学校六年级英语学科执行计划主备：徐慧审核：余智艳审批：余智艳时间：2017年月日课题：Unit2LastWeekendBReadandwrite课时五课型：平台互动式授课人：徐慧班级：六（2）班教学目标教学重点教学难点1.学生能够通freetalk和before-reading环节回忆相关背景知识及话题词汇。2.学生能够在文段中寻找关键信息。3.学生能够找出文段中的动词，并写出动词的原形和过去式。1.学生能读懂文段的大意，找出关键信息。2.学生能找出文段中的动词，并写出动词原形和动词过去式。学生能根据投诉的信息给出回复。反思与评价

2、1内容提要T方法与策略反思与评价2一、Review&warming　up1.Let’ssing:Lastweekend（听+讲）2.freetalk-What did you last weekend?-I......-Didyou....?-Yes,Idid./No,Ididn’t二、before－readingDoyouknowwhatdidIdolastweekend?通过轻松的对话，激发学生关于comments的知识。（听+想+讲）学生通过提示说一说howdidifeellastweekend?1..教师介绍自己上周末去旅游的情景，引出新

3、单词的学习。2.教师教读单词，学生跟读。3.教师介绍吴一凡一家住酒店的故事背景。三、While-reading1.presentation课件呈现Readandwrite的文中图片，图片展示Wuyifan和假日酒店。让学生来猜一猜howwasthehotellike?Howdidwuyifanfeel?(看+想+讲)2.速读readandjudge： 教师给出几道判断题，教师播放录音，学生跟读。学生根据问题思考并给出答案。3.细读readandfind：5’8’15’播放本单元歌曲，活跃课堂气氛。观看图片与相关视频，让学生从中找到答案。由我的假期

4、经历自然过渡到wuyifan的假期经历，并导出comment。速读：通过问题，层层深入，掌握大致内容。跟录音读句子，教师注意学生发音。教师提出问题并呈现图片，学生小组合作，可以选择一张或两张图片找出文中对应句子或短语。4.再读readandcircle：学生完成19页第2题，找出文中动词的过去时及现在时态。（听+想+讲）四、Post－reading教师呈现去掉部分内容的短文，学生复述。五、Homework1.基础作业：完成19页的练习题。2.拓展作业：有能力的学生可以以一名经理的身份给吴一凡一家写一封回信。（想+讲+做）10’2’细读：通过跟读、

5、齐读正音，深入理解文本内容。再读：强化pasttense时态。回归文本，巩固pasttense时态。完成学生知识输入-内化-输出的学习过程。培养学生综合运用能力。总评（备注）