英语人教版六年级下册Unit .docx

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1、《Unit1Howtallareyou?》——教案设计包萱薇　一、单元教学目标　　1、能力目标　　（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。　　（2）能听、说、读、写Let'slearn中黑体部分的内容和Readandwrite中要求的内容。　　（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。　　（4）能学说Chant一首和Song一首。　　（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。　　2、知识目标　　（1）能听、说、读、写单词及短语：tallerstrongerolderyoungershorterheaiv

2、erthinnerlongerbiggersmaller句型：Howtallareyou?I'm164cm.You'reshorterthanme.You're4cmtallerthanme.Howheavyareyou?I'm48kg.I'mthinnerthanyou,andshorter.　　（2）能够听、说、读PartA、PartB部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。　　（3）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。　　（4）了解字母ei/ai/oi，p/b,t/d在单词中的基本读音。　　3、情感、策

3、略、文化等有关目标　　（1）   情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。　　（2）   学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。　　（3）  文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。　　二、单元教学课时安排：六课时　　第一课时　　一、教学内容：Mainscene Let'sstart Alet'slearn Let'splay　　二、教学目标与要求　　1、能够听、说、认读本课时的主要词组：tallerstrongerolderyoungershorter。　　

4、2、能认读句型：Howtallareyou?I'm164cm.You'reshorterthanme.You're4cmtallerthanme.　　三、教学重点　　重点掌握形容词比较级的构成。　　四、教学重点　　难点是对新句型Howtallareyou?I'm164cm.You'reshorterthanme.You're4cmtallerthanme.的理解和运用。　　五、课前准备　　1、教师准备本课时所需的六张词卡。　　2、教师准备录音机和录音带。　　3、教师准备本单元的挂图。　　六、教学过程　　1、Warm-up　　（1）教师在黑板上贴上一些

5、人物的图像，让学生分辨Whoistall/strong/old/young/short?，然后让学生回答。　　2、Presentationandpractice　　let'slearn　　（1）教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Whoistall?S:Tom. T:TomistallerthanWuyifan,用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片，示范读taller.　　（2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比

6、较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。　　（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词stronger older younger shorter　　（4）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。　　（4）   教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说You'retallerthanyourclassmate!引导学生做出相应的回答：Yes!教师问，Howtallareyou?学生答I'm160cm.学习let'schant.(听磁带，分句练。)　　（5）   加强练习、巩固

7、。　　3、Consolidationandextension　　（1）做本单元ALet'slearn部分的活动手册配套练习。　　（2）抄写所学的四会词组，一个抄两行。