语文北师大版五年级下册《用目光倾听》教学反思.docx

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1、《用目光倾听》教学反思酒泉市东关街第一小学王娟一、教学设计及过程反思:在教学本课前，我认真研读了语文课程标准及本课本的编写意图，认真挖掘有关素材，通过备学生、备教材，精心设计了本课的教学。教学目标、教学重难点、教学流程设计合理，符合五年级学生心理特征及发展目标。本节课的教学过程严格按照教学设计进行，过程实施顺利，基本上没有出现失误，教学过程完成较好。二、电子白板在教学中应用的反思：（一）课件播放及交互式电子白板的应用，增强了课堂教学中的直观性。电子白板的使用，让课堂教学中的很多环节变得更加直观，使学生获得丰富的感性材料，有助于学生在学习过程中得到更深刻更透彻的理

2、解。如本节课导入时，我播放了三张有关用目光倾听的图片，让学生直观地感知听别人说话时，要用眼睛望着对方，这样的举动能让人感受到真诚，为接下来的学习做铺垫。如让学生初步感知课文时，我使用了视频播放功能，让学生在听课文朗读时，初步感受到课文所表达的感情，更有利于学生理解课文。（二）电子白板的使用，促进了课堂教学中的操作性。传统的多媒体课件更多的是演示功能，课件在演示过程中学生无法参与，因为课件的内容无法更改。而电子白板可随意放大缩小、拖动、即写、即画、即擦等多种教学功能，不仅让学生的目光始终集中在白板上，能很好地吸引学生的注意力，同时还有助于我们的教学变得易操作，可观

3、察，帮助学生更好地理解和掌握知识。比如，课堂中我多次在原来的课件上进行勾画、擦除、批注，及时地引导学生抓住关键的词语和句子，帮助学生理解课文内容。还如放大镜功能的使用，让学生的眼球集中在了“真诚”这个词上，既让学生掌握了第二小节的主要内容，还能引导学生结合生活实际，走出课本，进一步理解真诚的重要性，让学生的思绪在“真诚”这个词中放大再放大。还如用拍照上传功能，把优秀作品展示到了大屏幕上，让全体学生近距离接触到了优秀作品，加深印象。（三）随堂检测的拖动和检查答案功能，使学生在课堂中真正动起来。上课前，我结合考试易考题型和本课知识点，制作了两道选择题，当学生理解了课

4、文后，我请学生到白板前做题。学生在屏幕上拖动答案，然后自己检查答案，学生在有趣的生机活动中，不仅轻松的掌握了知识，还感受到了学习带来的乐趣。（四）结构图，使本课知识点一目了然。通过对课文每小节的学习，引导学生品读、思考、总结，然后回归到本课的主题。结构图的使用使学生对本课的知识点有了系统的认识。不但有利于学生对本课知识的掌握，而且在无形中教给了学生如何阅读的学习方法。三、教学中存在的不足反思：1.由于是录课，与平时上课多少有些区别。不论是我，还是学生都有些紧张，我害怕教学超时，缩略了平时课堂中学生反复朗读，情感朗读的时间，所以让学生在反复的读中悟、悟中读方面做得

5、不是很到位，学生举手回答问题的积极性也不高。2.对电子白板的功能应用还不够深，在今后的教学中还需进一步挖掘。总之，现在所使用的交互式智能电子白板，可以在电脑上进行播放的同时，还能在原有的课件上进行圈点、批注、擦除等，把课件用“活”了，大大提高了课堂效率，是现在课堂教学中不可或缺的教学设备。在实际的课堂教学中，由于教师运用了交互式电子白板作为教学的重要支撑，以课件为重要依托，引导学生阅读、理解、运用，达到了突出重点，突破难点，培养学生创造性思维的目的。学无止境，在今后的教学中，我会利用一切机会，用心学习先进的教育理念和先进的教学手段，把新的教学媒体积极应用在教育教

6、学中，努力提高自己的教学水平及能力。