题破山寺后禅院.ppt

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1、《题破山寺后禅院》常建解题、作者简介常建：唐代诗人，开元年间中进士，但仕途不畅，只做过盱眙县尉，本诗是作者做盱眙县尉时所做。朗读（采用多种形式朗读）1、教师范读2、学生朗诵。3、学生采用喜欢的形式朗读。了解诗歌一般知识（学生根据理解先谈，教后补充）1、五言律诗：八句；一句五字；四联：首联、颔联、颈联、尾联。2、压韵字及压的韵：双句末尾一字压韵；林、深、心、音；n赏析诗歌（联想和想象）（一）析首联“清晨入古寺，初日照高林”（1）哪个词语点明时间？（“清晨”，一“清”字传达清新脱俗的意韵）能让人联想到什么?(清晨，天空湛蓝明净，一尘不染，空气新鲜怡

2、人。)（2）哪个字点明地点？（“寺”）你能读出什么意味？（用“古”进行限制修饰，传达出寺院历史悠久，古朴的意思。并为下文写“高林”“曲径通幽”“禅房花木深”等景作下铺垫。即为下文写景张本。）（3）用“初”形容“日”，给人什么感觉？“林”用“高”形容，写出怎样的景色？（4）整联描绘：清晨，诗人漫步进入古老的破山寺。初升的太阳透过繁茂高大的树木，将柔和温暖的光芒洒在诗人身上。（二）赏析颔联“曲径通幽处，禅房花木深”（1）曲径”与“竹径”的优劣：“曲径”写出小路弯弯曲曲的特点，并未写出“径”旁长着何种树木，读者可以充分利用联想和想象来重新构造“径”旁

3、景物，就会出现“一千个读者，就会有一千个哈姆雷特”的审美意境；同时“曲”也给小径蒙上一层幽深，藏而不露的神秘光环，具有美学意味，与后文的“幽”和谐统一。而“竹径”就过于落实，限制了读者的联想和想象，其美学意境大大逊于“曲径”。（3）“曲径通幽处”是“禅房花木深”，一“深”字写出怎样的情景？（4）整联描绘，表现了禅院花木扶疏，幽深清静的环境，从而成为千古名句。（三）赏析颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”（1）怎样抓住“悦”“空”二字来理解？“悦”指山色风光使鸟儿欢悦，此时，又何尝不是诗人从中得到精神上的愉悦呢？人悦鸟悦，人与自然和谐交融。“空”此处可

4、理解为“使……纯净澄澈”，即：潭影使人的心纯净澄澈。表明诗人在透明清澈纯净的潭水里洗净了自己，一“空”字传达了诗人写此诗的精髓，成为全诗的诗眼。“悦”是“空”的前奏，“空”是“悦”的结果。（四）赏析尾联“万籁此都寂，但余钟磬音”（1）“万籁寂”与“余钟磬音”用了什么手法，有什么作用？（对比，以音衬静，更显寺院空寂，更显佛音之震撼人心，更显诗人此时与洪亮悠扬绵长的佛音融为一体，进入了纯净怡悦的境界，达到了永恒。）[聆听·想像·交流]1、教师朗诵，学生聆听，运用想像在心中创造诗的画面与意境；2、把诗改写为写景散文；3、生与师交流写景散文。[朗读如下

5、散文（幻灯片显示）]《题破山寺后禅院》散文诗清晨，一缕阳光透过高大的树林，柔和地照耀着寂静的古寺。沿着弯弯曲曲的小路，两边高大苍翠的古木遮掩着小路，使小路长长的，深深的，给人极幽深的感觉。朝阳丝丝缕缕地从叶间穿透下来，点缀出斑斑点点的金光，给小径蒙上了一层灿烂的光辉。小径深处，花木繁盛，一座座禅房掩映其中。禅房，树木，繁花相映，各成其趣。山色风光，是那么美好，鸟儿在山林间欢悦地鸣叫，展翅飞翔。一潭清澈见底的潭水映照着湛蓝的天，繁茂的花木，古朴的禅院，还有我。见着这空得透底的潭，听着这欢悦婉转的鸟的歌声，眼前的一切风光都迷蒙了。渐渐的，心底一片空

6、灵，万籁之声俱寂，耳边缭绕不绝的是寺院传来的洪亮悠扬绵长的钟磬之音：一声声震响我的心灵，在我的心底形成回声；一声声，荡气回肠，渐又绵长悠远，牵引我的心走向这空……六、谈感受学习了这一首诗，你获得了哪些情感上的陶冶。