怎样培养学生自学能力.doc

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1、怎样培养学生自学能力怎样培养学生自学能力一、激发学生的兴趣兴趣是人乐于接触、认识某事物，并力求参与相应活动的一种积极意识倾向。它能推动学生去寻求知识，开阔眼界，激励学生用心去钻研、学习，提高学习质量。对学习感兴趣的学生，学习会更加主动，积极，产生愉快紧张的情绪和主动的意志努力状态，从而提高自己学习活动的效率和效果。为此，在教学过程屮，采用下列办法來激发学生自学的兴趣：以疑激趣：学生在学习过程小遇到疑问时，教师因势利导，激起他们自学的欲望和兴趣，所以，在指导学生自学课文是，我强调学生要一边读一边想，尤其在“想”字下工夫，学会设疑，释疑。如教《

2、一分试验山》一文，让学生根据题目來设疑：“谁种一分试验皿？为什么要种一分试验山？--分试验山有多人?怎样种?种的结果怎样？”由于抓住主要的问题來设问，然后让学生带着问题读课文，学生学习情绪极佳，很快便弄清课文的人概意思，并把握整篇文章的脉络。如教《飞夺泸定桥》一•文，我引导学生注意敌人说的“飞过來吧”的“飞”和题日小的“飞”，使学生对两个“飞”字的含义产生疑问，经过查字典，联系具体的语言环境，反复阅读课文、议论，终于弄明白两个“飞”字的意思是截然不同的。但更重要的是激发起学生自学、钻硏的兴趣，使他们懂得在阅读课文时，要善于捕捉突出屮心的关键

3、字眼，并抓住反复推敲，才能更能更好地理解课文的内容。以境引趣：教师带领学生进入课文所讲的境界屮，引起他们口学的兴趣。对《梅雨潭》《桂林山水》《可爱的草塘》等文章，在教学时，充分利川挂图，幻灯片，再现书中所写的情境，播放配乐课文录咅，视听结合。让学生从具体、鲜明的画血和生动、形象的语言描述中产生如见其人、如闻其声、如临其境的感觉，学生学习的积极性得到了提高。二、教给自学的方法为了提高学生的自学的能力，教师必须在阅读教学屮适时地把“钥匙”——自学的方法交给学生，让学生口己于执钥匙，去打开语文的知识人门，读懂各类文章。如《少年闰土》一文的教学，我

4、设计了多种练习，让学生边读边想边做练习，通过外貌看特点，理解语言知特点，分析动作抓特点，体会心理明特点，对比之屮想特点，最后归纳出：闰土是个知识丰富、聪明能干，勇敢、机智的农村少年。在此基础上及时引导学生归纳读写人文章时，抓住人物特点的方法：通过人物的外貌、语言、动作，來抓住人物的特点。对《飞夺泸定桥》i文的教学，贝I」让学生围绕“怎样飞”“怎样夺”这两个重点去读课文，了解事情的经过，读懂课文。凭借这课的教学，让学生明确：读写事的文章时，应住抓事情的经过这一•重点去品词品句，精读有关片段，弄懂课文。有的课文各段内容的写作方法相似，就精讲一段

5、，启发学生川学到的方法去自学其它各段，这样做，有利于培养学生的自学能力。如对《蛇与庄稼》一文的教学，先精讲第一段，让学生了解蛇与庄稼的关系，接着让学生运用分析“蛇与庄稼”的关系的方法自学第二段，老师适当加以点拨，让学生弄清楚猫与苜蓿之间的复杂关系，最后放于让学生用同样的方法，独立自学第三段，弄明门随地吐痰与人生病的复杂关系。在引基础上，引导学生结合课外阅读得到的知识，举了不少例子。可见，学生对某些事物相互联系的规律己初步掌握，但史重要的是，通过这样指导学生读书，他们的自学能力又有了提高。三、培养H学能力人纲指出：“教师要按照各个年级的教学要

6、求，逐步培养学牛的自学习惯。要着重培养学生认真读书、认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业和检杳作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。因此，我常跟学生讲培养良好的口学习惯的好处，让他们明确要培养哪此好的口学习惯，把培养学生的自学习惯纳入每节课的教学日标屮，贯穿于平时听说读写训练之中，对学生进行严格训练，细心培养并持Z以恒，直到学生养成好的自学习惯。如为了培养学生认真读书，认真思考的习惯，我要求学生读书时做到：眼到、手到、口到、心到。其中，“心到”是指集中注意力，边读边想。“手到”则要求学生勤查工具书,边读书边圈圈点点，写写

7、划划，作摘抄或做笔记等。在教学过程中,我着力指导学生去认真读书，边读边想。教《我的战友邱少云》一文时，突岀抓好描写“我”的内心及邱少云的外表这两个重点片段的教学。在学习“我”的内心这一片段时，让学边读边思考：敌人采用“火力警戒”后，我闻到什么？看见什么?我想了些什么？为什么会这样想?学生通过看图，朗读课文，理解重点词句，议论、冋答问题，深入到课文屮，与作者想在一起，逐步体会到“我”当时的内心的焦急、矛盾、难受、痛苦。从“我的这一•系列的内心活动屮了解到邱少云的处境的危险。然后让学生细读课文后冋答：在这生死关头，只有21岁的年轻的邱少云的表现

8、怎样？为什么他能这样呢?让学生各抒C见，从邱少云的外表去了解其内心活动——他当吋想的只是战友，战斗的全局，为了战斗的胜利，他宁可牺牲自己。通过教学，邱少云的光辉形象在学生中深深扎